A) Géométrie solide B) Trigonométrie C) Algèbre euclidienne D) Stéréométrie
A) Mesure des volumes de figures solides B) Calcul de la pente C) Relations entre les angles dans les triangles D) Définition des nombres rationnels
A) Pyramide B) Ligne C) Triangle D) Carré
A) Figures géométriques B) Nombres entiers C) Fonctions D) Nombres réels
A) q doit être un nombre premier B) q ne doit pas être égal à zéro C) q doit être supérieur à un D) q doit être égal à p
A) Parce que les nombres entiers sont des sous-ensembles de p B) Parce que q peut être égal à 1 C) Parce que tous les nombres entiers sont positifs D) Parce que les nombres entiers n’ont pas de dénominateur
A) Z en gras B) R en gras C) Q en gras D) S en gras
A) Une fonction B) Une pente C) Un motif D) Une relation
A) Un ensemble de paires ordonnées d'éléments de A B) Un ensemble de toutes les entrées possibles C) Une mesure du volume D) Une séquence répétitive de nombres
A) Une séquence qui se répète indéfiniment. B) Un calcul qui implique la pente d'une droite. C) Une relation dans laquelle chaque entrée correspond à une seule et unique sortie. D) Une forme géométrique en trois dimensions.
A) 6 B) 3 C) -9 D) 9
A) Pentes B) Quotients C) Arguments D) Constantes
A) Direction et inclinaison B) Entrées et sorties C) Angles et longueurs D) Volume et aire
A) s B) m C) q D) f
A) Les relations entre les longueurs et les angles des triangles B) Les mesures des solides tridimensionnels C) La régularité des motifs D) Le quotient de deux nombres entiers
A) 1970 B) IIIe siècle avant J.-C. C) XIXe siècle D) Ier siècle après J.-C.
A) Une méthode pour calculer la pente d'une droite. B) Une tentative de remédier aux faibles compétences en mathématiques au niveau primaire. C) Un manuel sur la géométrie solide. D) Une étude sur l'histoire de la trigonométrie.
A) Soustraction B) Exponentiation C) Division D) Addition
A) Intégration B) Dérivation C) Racines D) Multiplication
A) Racine cubique B) Racine carrée C) Racine quadratique D) Racine double
A) Racine triple B) Racine principale C) Racine carrée D) Racine cubique
A) Modélisation géométrique B) Construction à la règle et au compas C) Croquis à main levée D) Dessin euclidien
A) Équerre B) Compas C) Règle D) Pied à coulisse
A) Elle reste bloquée. B) Elle s’étend. C) Elle change de couleur. D) Elle s’effondre.
A) Parallèles B) Semblables C) Congruentes D) Équivalentes
A) Transformations curvilignes B) Transformations élastiques C) Transformations de redimensionnement D) Transformations rigides
A) Supprimer des parties de la figure B) Retourner la feuille de papier C) Redimensionner les figures D) Modifier la forme
A) La similitude permet une mise à l’échelle uniforme. B) Il n’y a aucune différence. C) La congruence permet une mise à l’échelle. D) La congruence implique uniquement une rotation.
A) Ils deviennent différents. B) Ils disparaissent. C) Ils deviennent parallèles. D) Ils deviennent congruents.
A) Non B) Oui, en centimètres C) Oui, en pouces D) Oui, en degrés
A) 4 B) 3 C) 2 D) 20
A) Uniquement si ce sont des triangles B) Non C) Uniquement si elles sont obtenues par rotation D) Oui
A) Système de coordonnées polaires B) Système de coordonnées cartésiennes C) Système de coordonnées sphériques D) Système de coordonnées linéaires
A) 2 B) 3 C) 1 D) 4
A) 2 B) 1 C) 3 D) 4
A) Représentations négatives B) Définitions synthétiques C) Transformations D) Proportions
A) Un actif nul B) Un actif neutre C) Un actif positif D) Un actif négatif
A) Une augmentation nulle B) Un multiplicateur constant C) Une diminution positive D) Une augmentation négative
A) Échelle Rankine B) Échelle absolue C) Échelle Celsius D) Échelle Kelvin
A) Sommets B) Données C) Géométrie D) Polygones
A) Courbe B) Sphérique C) Tabulaire D) Linéaire
A) Arêtes ou côtés B) Circonférences C) Centres D) Rayons
A) Centres B) Sommets ou angles C) Périmètres D) Surfaces
A) Diamètre B) Périmètre C) Aire D) Rayon
A) Centre B) Aire C) Sommet D) Périmètre
A) Circonférence B) Lieu géométrique C) Bord D) Corps
A) Données B) Sommet C) Aire D) Périmètre
A) Polytop B) Information C) Graphe D) Arbre
A) Surface B) Aire C) Corps D) Centre
A) Polygones B) Cercles C) Traitement des données D) Aire
A) Déduction logique B) Sens spatial C) Calcul numérique D) Structure algébrique
A) La philosophie B) La composition musicale C) L’histoire de l’art D) Les sciences
A) Poser les bases d'une réussite future B) Apprendre à rédiger un texte logique C) Mémoriser tous les nombres premiers existants D) Supprimer le besoin d'utiliser des calculatrices |