A) Schnecken B) Garnelen C) Fisch D) Borstenwürmer
A) Sie verlassen sich auf Strömungen, die sie transportieren. B) Sie bewegen ihre Flügel schnell auf und ab. C) Sie benutzen ihre leicht ausgefahrenen Flügel als Paddel und ihre Füße als Ruder. D) Sie benutzen nur ihre Füße zur Fortbewegung.
A) 5 cm (2 Zoll) B) 12 cm (5 Zoll) C) Ungefähr 7 cm (3 Zoll) D) 18 cm (7 Zoll)
A) Durch das Erbrechen. B) Durch das Trinken von Süßwasser. C) Über ihre Nieren und spezielle Salzdrüsen in ihren Nasenlöchern. D) Durch die Ausscheidung über ihre Füße.
A) An einen völlig neuen Ort jedes Jahr. B) Zur Kolonie, in der sie geschlüpft sind. C) Zufällig auf verschiedenen Inseln. D) Zur nächstgelegenen menschlichen Siedlung.
A) Sie landen sofort, sobald sie angekommen sind. B) Sie tauchen ins Wasser ein. C) Sie fliegen direkt zu einem Eingang eines Bauwerks. D) Sie umkreisen den Ort mehrmals, bevor sie landen.
A) Indem sie still bleiben. B) Durch eine aufrechte Haltung, aufgefächertes Brustgefieder und einen hochgestellten Schwanz. C) Indem sie wegschwimmen. D) Indem sie ihren Kopf senken.
A) 55 mm lang und 35 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 50 g. B) 61 mm lang und 42 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 62 g. C) 50 mm lang und 30 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 40 g. D) 70 mm lang und 45 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 80 g.
A) Fütterung durch direkten Kontakt der Schnäbel. B) Sie dürfen selbstständig nach Nahrung suchen. C) Sie werden mit bereits verdaulicher Nahrung gefüttert. D) Von Anfang an Fische auf den Boden des Nestes fallen lassen.
A) Das Vorhandensein von Eiskrebsen. B) Die Verfügbarkeit von Schlicksee-Aalen. C) Die Anzahl der Raubtiere an Land. D) Die Wassertemperatur.
A) 10 bis 20 Tage. B) 60 bis 70 Tage. C) 34 bis 50 Tage, abhängig von der Nahrungsverfügbarkeit. D) 80 bis 90 Tage.
A) Es entwickelt die typischen Gesichtsbemalungen der erwachsenen Vögel. B) Es beginnt, selbstständig nach Nahrung zu suchen. C) Es verlässt sofort sein Nest. D) Es verliert sein Daunenkleid und zeigt sein Jungkleid.
A) Die Jungvögel werden verlassen. B) Die Jungvögel bleiben unbegrenzt in der Höhle. C) Die Jungvögel verlassen die Höhle in der Nacht. D) Die Jungvögel verlassen die Höhle tagsüber.
A) Sie versammeln sich mit anderen Jungvögeln. B) Sie schwimmen in Richtung von Raubtieren. C) Sie fliegen sofort zurück an Land. D) Sie schwimmen aufs offene Meer hinaus, normalerweise etwa 3 km vom Ufer entfernt, meistens bei Tagesanbruch.
A) Sie finden sofort neue Standorte in der Nähe. B) Sie verzichten für dieses Jahr auf die Fortpflanzung. C) Sie ziehen in menschliche Siedlungen um. D) Es ist unwahrscheinlich, dass spontan neue Kolonien entstehen.
A) Das "Billing", bei dem Paare mit dem Kopf nicken und ihre Schnäbel gegeneinander reiben. B) Das Zeigen von akrobatischen Flugmanövern. C) Der Bau komplizierter Nester. D) Das Vortragen aufwendiger Gesänge.
A) Sie werden zur Fortpflanzung und zur Aufzucht der Jungtiere genutzt. B) Sie werden nur von jungen Papageitauchern benutzt. C) Sie dienen als Lager für Nahrung. D) Sie werden nach einmaliger Nutzung aufgegeben.
A) Sie bauen stabilere Nester. B) Sie ignorieren die Anwesenheit von Menschen vollständig. C) Sie begrüßen den Kontakt mit Menschen. D) Ihre Nester können einstürzen, wenn Menschen unvorsichtig herumlaufen.
A) Sie werden jedes Jahr verlassen. B) Sie sind die einzigen Orte, an denen Papageientaucher brüten. C) Sie haben keine besondere Bedeutung. D) Erfolgreiche Wiederansiedlung durch Naturschutzmaßnahmen.
A) Die Jungvögel werden mit alternativen Beutetieren gefüttert. B) Die Vögel wandern in neue Regionen ab. C) Die Anzahl der Jungvögel wird reduziert. D) Die Fortpflanzung wird vollständig eingestellt.
A) Indem sie in Gruppen zum Fressen ihrer Jungen kommen. B) Indem sie gegen die Eiderenten kämpfen. C) Indem sie ihre Nahrung verstecken. D) Indem sie die Eiderenten ignorieren.
A) Ihre Flügel sind vollständig entwickelt. B) Sie haben einen leuchtend roten Schnabel. C) Sie haben keine weißen Flecken im Gesicht und dunkle Beine und Füße. D) Sie sind größer als erwachsene Papageitaucher.
A) Sie graben neue Tunnel. B) Sie laufen, rennen und flattern, um zum Meer zu gelangen. C) Sie fliegen sofort. D) Sie bleiben im Nest.
A) Die Temperatur der Luft. B) Die Verfügbarkeit von Heringen. C) Das Vorhandensein von Schnee-Seeschwalben. D) Die Anzahl der menschlichen Besucher.
A) Die Ausflügungszeit kann sich verlängern, und die Jungvögel können verhungern. B) Sie erhöhen ihre Eierproduktion. C) Sie wandern in neue Gebiete. D) Sie verlassen sofort ihre Nester.
A) Sie sind immer flach und einfach. B) Sie werden von mehreren Arten gemeinsam genutzt. C) Sie bestehen vollständig aus Zweigen. D) Sie können komplex sein und seitliche Gänge für die Ausscheidung enthalten.
A) Sie greifen die Raubmöwen an. B) Sie verlassen das Gebiet. C) Sie verstecken ihre Küken. D) Die Prädatoren werden weniger, wenn mehrere Vögel gleichzeitig ankommen.
A) 15 Meter (49 Fuß) B) 10 Meter (35 Fuß) C) 20 Meter (66 Fuß) D) 5 Meter (16 Fuß)
A) Ein knurrendes Geräusch, das entfernt an eine Motorsäge erinnert, die hochdreht. B) Ein pfeifendes Geräusch. C) Ein zwitscherndes Geräusch. D) Ein klickendes Geräusch.
A) Anseriformes B) Charadriiformes C) Passeriformes D) Ciconiiformes
A) Alcidae B) Procellariidae C) Falconidae D) Spheniscidae
A) Fratercula B) Cepphus C) Uria D) Alca
A) Altfranzösisch-normannisch B) Altenglisch C) Griechisch D) Latein
A) Scheidetaube B) Alken-Taucher C) Manx-Sturmtaucher D) Atlantik-Papageitaucher
A) F. a. grabae B) F. a. naumanni C) F. a. pacifica D) F. a. arctica
A) Flügelmuster B) Form des Schnabels C) Größe D) Färbung
A) F. a. grabae B) F. a. arctica C) F. a. pacifica D) F. a. naumanni
A) Möwenfamilie B) Pelikanfamilie C) Alkenfamilie D) Albatrosfamilie
A) Indischer Ozean B) Atlantischer Ozean C) Pazifischer Ozean D) Südlicher Ozean
A) Island B) Neufundland und Labrador C) Grönland D) Frankreich (Bretagne)
A) Dunkelgrau B) Hellgrau C) Schwarz D) Weiß
A) Kanada-Gans B) Atlantikseeschwalbe C) Graureiher D) Stockente
A) Sommer B) Winter C) Frühling D) Herbst
A) Europa B) Südamerika C) Nordwestafrika D) Australien
A) 50% B) 80% C) 60% D) 30%
A) Neufundland B) Norwegen C) Färöer-Inseln D) Südamerika
A) Winter B) Sommer C) Frühling D) Herbst
A) 50% B) 80% C) 20% D) 5%
A) Grau B) Schwarz C) Braun D) Weiß
A) Die Mittlere Trauermaus B) Die Große Trauermaus C) Die Silbermöwe D) Der Eiderenten-Jäger (Stercorarius parasiticus)
A) Ceratophyllus borealis B) Ornithopsylla laetitiae C) Ixodes uriae D) Spilopsyllus cuniculi
A) Purpur-Weide B) Japanischer Knöterich C) Baum-Malve (Lavatera arborea) D) Kudzu
A) 5–6 Millionen Individuen B) 12–14 Millionen Individuen C) 30–35 Millionen Individuen D) 20–25 Millionen Individuen
A) Insel Lundy B) Insel Skomer C) Insel Fair Isle D) Farne-Inseln
A) Raubvögel B) Robben C) Landlebende Säugetiere D) Fische
A) Genetische Modifikation B) Ernährungsuntersuchungen C) Verhaltensanalyse D) Methoden zur Schadstoffidentifizierung (Fingerprinting)
A) Salzgehalt des Ozeans B) Wachstumsraten der Jungvögel C) Wanderungsverhalten von Fischen D) Wassertemperatur, die die Planktondichte beeinflusst
A) Der Weltnaturschutzfonds (World Wildlife Fund) B) Die National Audubon Society C) Der Sierra Club D) Die Naturschutzorganisation The Nature Conservancy
A) Papageitaucher-Jungen B) Seevögel C) Ozean-Babys D) Meeres-Jungvögel
A) Bergen B) Oslo C) Trondheim D) Gemeinde Værøy
A) 1960 B) 1950 C) 1945 D) 1939
A) Værøy B) Heimaey C) Lundy D) Skellig Michael
A) Droide B) Porgs C) Ewoks D) Wookiees |