A) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes. B) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. C) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. D) Elles n'affectent que les espèces terrestres.
A) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone. B) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques. C) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. D) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau.
A) L'environnement de la cascade elle-même. B) L'écosystème terrestre environnant. C) Les régions désertiques. D) Les environnements des profondeurs océaniques.
A) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. B) Elles abritent moins d'espèces que prévu. C) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. D) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.
A) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat. B) Elles assèchent la zone environnante. C) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres. D) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée.
A) Les cactus et les plantes succulentes. B) Les arbres tropicaux. C) Les mousses et les hépatiques. D) Les arbustes désertiques.
A) Les manchots et les ours polaires. B) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques. C) Les aigles et les faucons. D) Les hiboux et les faucons.
A) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. B) Pour éviter les prédateurs. C) Pour rester au sec pendant les pluies. D) Pour se rapprocher des sources de nourriture.
A) Elles coulent en continu. B) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante. C) Elles ne s'assèchent jamais. D) Elles sont toujours souterraines.
A) Uniquement dans les lacs d'eau douce. B) Dans les déserts. C) Uniquement sur terre. D) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude.
A) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. B) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur. C) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur. D) Il ne coule pas sous l'eau.
A) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux. B) Un lit de rivière à forte pente. C) Un trou dans le lit rocheux. D) Un canyon ou une gorge profonde en amont.
A) Jusqu'à un mètre et demi par an. B) Plus de trois mètres par an. C) Moins de la moitié d'un mètre par an. D) Elle ne recule pas ; elle reste immobile.
A) Alexander von Humboldt B) Edward Rashleigh C) William Morris Davis D) Oscar von Engeln
A) Géomorphologie B) Hydrologie C) Étude des cascades D) Étude des chutes d'eau
A) William Morris Davis B) Andrew Goudie C) Edward Rashleigh D) Oscar von Engeln
A) Les chutes Victoria B) Les chutes de Carbet C) Les chutes Saint-Antoine D) Les chutes du Niagara
A) David Livingstone B) Louis Hennepin C) Christophe Colomb D) Brian J. Hudson
A) Cascade de la Reine B) Mosi-oa-Tunya C) Chutes Livingstone D) Fleuve Victoria
A) 2006 B) années 1820 C) 1942 D) 1884
A) William Morris Davis B) Andrew Goudie C) Edward Rashleigh D) Oscar von Engeln
A) Utiliser des hélicoptères. B) Les remplir de béton. C) Construire des canaux. D) Démolir les chutes.
A) Les chutes Victoria. B) Tyssestrengene, en Norvège. C) Les chutes du Niagara. D) Les chutes d'Angel.
A) Cinquante. B) Trente-huit. C) Quarante-cinq. D) Vingt-cinq.
A) Jivaroan B) Otavalo C) Kaluli D) Shinto
A) Chutes de Khone Phapheng B) Salto Ángel C) Cascata delle Marmore D) Chutes d'Inga
A) Peuple Otavalo B) J. M. W. Turner C) Peuple Kaluli D) Michael Harner |