A) Les valeurs, croyances et pratiques communes d'un groupe B) Le statut socio-économique d'un groupe C) La langue parlée par un groupe D) La localisation géographique d'un groupe
A) Utiliser l'argot et les expressions idiomatiques B) Éviter le contact visuel C) L'écoute active D) Interrompre pour clarifier les malentendus
A) Occidentale, éduquée, industrialisée, riche, démocratique B) Engagement mondial en faveur de la recherche inclusive et de la diversité C) Travailler efficacement dans la recherche et le développement interdisciplinaires D) Moyens d'améliorer les relations et le dialogue interculturels
A) Elle permet d'éviter les malentendus et favorise l'empathie et le respect. B) Elle conduit à l'isolement culturel et à l'exclusivité. C) Elle privilégie l'efficacité au détriment des nuances culturelles. D) Elle encourage l'ethnocentrisme et les préjugés.
A) Les cultures individualistes évitent le contact visuel direct, tandis que les cultures collectivistes maintiennent un contact visuel constant. B) Les cultures individualistes donnent la priorité aux objectifs personnels et à l'autonomie, tandis que les cultures collectivistes mettent l'accent sur l'harmonie et les relations au sein du groupe. C) Les cultures individualistes préfèrent la communication écrite, tandis que les cultures collectivistes préfèrent la communication verbale. D) Les cultures individualistes valorisent le silence et les pauses dans les conversations, tandis que les cultures collectivistes préfèrent parler constamment.
A) Améliorer les connaissances et les compétences pour des interactions efficaces avec des personnes de cultures différentes B) Privilégier une culture par rapport à d'autres C) Imposer le respect d'une norme culturelle unique D) Décourager les échanges culturels et la compréhension
A) Le sentiment de désorientation et d'inconfort face à des cultures inconnues B) La confiance acquise grâce aux interactions interculturelles C) L'excitation de découvrir des traditions différentes D) La facilité d'adaptation à de nouvelles normes culturelles
A) Éviter les relations émotionnelles avec des personnes de cultures différentes B) Promouvoir l'ethnocentrisme et les stéréotypes C) Ignorer les différences et similitudes culturelles D) Comprendre et partager les sentiments et les points de vue des autres
A) Théorie du sens des sens B) Approche culturelle C) Approche autochtone D) Approche interculturelle
A) Approche autochtone B) Théorie de l'étranger C) Approche culturelle D) Approche interculturelle
A) Validité interculturelle B) Une connexion directe avec les référents C) Définition et métaphore D) Un passé commun
A) En dominant. B) Par la résolution de problèmes. C) En évitant, en cédant ou en cherchant un compromis. D) En se concentrant sur l'image de soi.
A) 1987 B) 1975 C) 1990 D) 1984
A) Raté B) Imprévu C) Erreur D) Conflit
A) De la manière la plus ouverte possible B) Avec des préjugés C) Par l'isolement D) En évitant tout contact
A) 25 pour cent B) Au moins 90 pour cent C) 50 pour cent D) 75 pour cent
A) Un modèle sur une seule page, avec l'ajout de parties prenantes en conflit B) Le cadre socio-écologique C) Uniquement des facteurs de niveau micro D) L'élimination des évaluations situationnelles
A) Utiliser un langage complexe. B) Éviter les retours d'information. C) Limiter l'utilisation de signaux non verbaux. D) Anticiper le sens que le récepteur attribuera au message.
A) Patience B) Flexibilité C) Écoute active D) Clarté
A) Barrières physiques B) Barrières linguistiques C) Barrières technologiques D) Différences de fuseaux horaires
A) Trois B) Quatre C) Cinq D) Deux
A) Positionnement B) Action C) Cadre D) Investigation
A) Harmonie interpersonnelle et médiation. B) Proposer des idées qui encouragent les activités de résolution de problèmes. C) Faire preuve de respect et d'une attitude positive envers les autres. D) Adopter des comportements qui témoignent d'une compréhension des points de vue des autres.
A) Les signaux non verbaux B) Le jargon technique C) Le langage familier, les expressions idiomatiques, les proverbes régionaux D) Le langage formel
A) Communication visuelle B) Communication non verbale C) Communication écrite D) Communication verbale
A) L'Inquisition espagnole B) La guerre de Sécession américaine C) La Réforme protestante D) Les croisades
A) Ton de la voix B) Réglage du volume C) Expressions faciales D) Mots descriptifs
A) Réflexion personnelle B) Ouverture d'esprit C) Adaptabilité D) Flexibilité
A) Positionnement B) Investigation C) Définition du cadre D) Dialogue
A) Sourire B) Se pencher en avant C) Hochement de tête D) Bras croisés
A) La durée de la conversation B) L'importance accordée à certaines expressions C) Le type d'objets utilisés D) Le nombre de participants
A) Ignorer les identités personnelles et culturelles. B) Reconnaître et valoriser les identités que les autres affirment. C) Promouvoir uniquement sa propre identité culturelle. D) Éviter les discussions sur l'identité.
A) Créer de la confusion B) Éliminer l'intonation C) Rendre le message plus clair D) Remplacer les messages verbaux
A) Agressivité B) Ouverture d'esprit C) Résilience D) Compassion
A) L'utilisation d'objets B) Le volume de la voix C) Les signaux non verbaux D) Certaines expressions |