A) L'étude de l'espace extra-atmosphérique B) L'étude des déserts C) L'étude des volcans D) L'étude des eaux intérieures
A) Océan B) Lac C) Étang D) Le fleuve
A) Chaîne B) Estuaire C) Lagon D) Delta
A) Dessiccation B) Eutrophisation C) Condensation D) Évaporation
A) Congélation B) Évaporation C) Condensation D) Fusion
A) Activité volcanique B) Respiration C) Opérations minières D) Photosynthèse
A) Corrosion B) Oxydation C) L'envasement D) Dessalement
A) Corail B) Requins C) Plancton D) Baleines
A) Il aide les plantes à pousser plus rapidement B) Il peut être utilisé comme source d'énergie C) Il ajoute de la couleur à l'eau D) Il est essentiel à la respiration
A) Français. B) Grec ancien. C) Allemand. D) Latin.
A) "θάλασσα" qui signifie "mer" et "-λογία" qui signifie "étude de". B) "ποταμός" qui signifie "rivière" et "-λογία" qui signifie "étude de". C) "ύδωρ" qui signifie "eau" et "-λογία" qui signifie "étude de". D) "λίμνη" qui signifie "lac" et "-λογία" qui signifie "étude de".
A) Seulement les lacs et les océans. B) Lacs, réservoirs, étangs, rivières, sources, ruisseaux, zones humides et eaux souterraines. C) Seulement les cours d'eau. D) Seulement les masses d'eau artificielles.
A) Stratification thermique B) Photosynthèse C) Respiration aérobie D) Mélange dû au vent
A) Ammoniac B) Gaz dissous N2 C) Nitrate D) Nitrite
A) Le Grand Lac Salé B) Le lac Supérieur C) Le bassin de l'Amazone D) Le fleuve Mississippi
A) En fonction des niveaux de salinité. B) En fonction de la profondeur et de la température. C) Soit comme des systèmes fluviaux (lôtiques) ou stagnants (lentiques). D) En fonction de la localisation géographique.
A) Mésotrophe B) Oligotrophe C) Eutrophe D) Dystrophique
A) Capacité thermique B) Résistance thermique relative C) Circulation thermohaline D) Inertie thermique
A) Oxygène B) Phosphore C) Azote D) Carbone
A) Étudier, gérer et conserver les écosystèmes en adoptant une perspective paysagère, en examinant les liens entre un écosystème aquatique et son bassin versant. B) Examiner uniquement les aspects biologiques des eaux intérieures. C) Se concentrer uniquement sur les propriétés chimiques des masses d'eau. D) Étudier les écosystèmes marins.
A) 10 °C B) 4 °C C) 0 °C D) 20 °C
A) Le lac gèle complètement, de la surface au fond. B) La couche supérieure de l'eau (épilimnion) devient plus froide que la couche inférieure (hypolimnion). C) La colonne d'eau subit un phénomène de stratification, perturbant la thermocline. D) La quantité de matière allochtone augmente.
A) La météorologie et la climatologie. B) L'écologie aquatique et l'hydrobiologie. C) La biologie marine et l'océanographie. D) La botanique et la zoologie.
A) G. Evelyn Hutchinson. B) Ed Deevey. C) François-Alphonse Forel. D) August Thienemann.
A) Oligotrophe B) Eutrophe C) Mésotrophe D) Dystrophe
A) La température de l'eau B) Les régimes de précipitations C) Les routes de migration des poissons D) Les activités récréatives humaines
A) Oligotrophe B) Anoxique C) Hypoxique D) Eutrophe
A) Des interactions écologiques moins complexes B) Des niveaux de nutriments plus stables C) Une plus grande biodiversité D) Des impacts humains moins importants
A) Oligotrophe B) Anoxique C) Hypoxique D) Eutrophe
A) Eau plus claire B) Diminution de la température de l'eau C) Prolifération d'algues D) Augmentation des niveaux d'oxygène
A) François-Alphonse Forel et Benedykt Dybowski. B) G. Evelyn Hutchinson et Ed Deevey. C) Charles Darwin et Alfred Russel Wallace. D) August Thienemann et Einar Naumann.
A) Épilimnion B) Thermocline C) Zone benthique D) Hypolimnion |