A) Versenyezni másokkal az önkéntes órákban. B) A társadalmi problémák kezelése és a közösség életminőségének javítása. C) Hogy a közösségi médiában mutogassa magát. D) A családdal és barátokkal töltött idő elkerülése.
A) Azzal, hogy figyelmen kívül hagyja mások küzdelmeit. B) Azzal, hogy a rászorulók helyébe képzeljük magunkat, és megértjük a kihívásaikat. C) Kerülve minden kapcsolatot azokkal, akik nehézségekkel küzdenek. D) Azzal, hogy csak a személyes eredményekre koncentrál.
A) A közösségi szerepvállalás minden formájának elutasítása. B) Csatlakozás az önkéntességre összpontosító ifjúsági szervezetekhez vagy iskolai klubokhoz. C) Kerülik az interakciókat másokkal a közösségükben. D) Minden idejüket videojátékokkal töltik.
A) Bizonyos csoportok kizárásával a részvételből. B) Az egyéni verseny és a rivalizálás elősegítésével. C) Azáltal, hogy különböző hátterű egyéneket hoz össze, hogy egy közös cél érdekében dolgozzanak. D) Azzal, hogy a személyes eredményeket helyezi előtérbe a kollektív sikerrel szemben.
A) A közösség és a környezet iránti közös felelősség és felelősségvállalás érzését ösztönzi. B) Elválasztja az egyént a tágabb közösségtől és a természeti világtól. C) Csökkenti a közösségi jólét és a környezetvédelem fontosságát. D) A pazarló fogyasztás és a természet semmibe vételének kultúráját segíti elő.
A) Az individualizmus és mások semmibe vételének előmozdításával. B) A kötelezettségek és kötelességek elkerülése révén. C) Azzal, hogy csak a személyes érdekekre koncentrál. D) Azáltal, hogy megmutatja az egyéneknek tetteik hatását, és ösztönzi az elszámoltathatóságot.
A) Azáltal, hogy kizárja az egyéneket a társadalmi interakciókból. B) A közösségen belüli kapcsolatok és kapcsolatok ápolásával. C) Azzal, hogy a személyes elzárkózást helyezi előtérbe a közösségi szerepvállalással szemben. D) A magányosság és a társadalmi elidegenedés érzésének erősítésével.
A) Csökkenti a közösségi jólét és a közös célok fontosságát. B) Ez elősegíti a megosztottságot, a versengést és az individualizmust. C) Ez állandósítja az egyenlőtlenséget és a társadalmi igazságtalanságokat. D) Elősegíti az együttműködést, a kölcsönös támogatást és a közösségi felelősségérzetet.
A) Hiányos célok, passzív közösségi szerepvállalás és ismeretlen hatások. B) Magas pénzügyi költségek, kizárólagos részvétel és rejtett eredmények. C) Szervezetlenség, minimális közösségi hozzájárulás és homályos eredmények. D) Világos célok, aktív közösségi részvétel és mérhető hatás.
A) Németország B) Egyesült Királyság C) Svédország D) Ausztria
A) A szervezeti környezet jelentős szerepet játszik. B) Csak a gazdasági fejlődés befolyásolja az önkéntességet. C) Az önkéntesség kizárólag a személyes tulajdonságokon alapul. D) A politikai rendszereknek nincs hatása az önkéntességre.
A) Alternatív polgári szolgálat. B) Polgári kötelezettségi szolgálat. C) Munkaalapú kötelezettség. D) Közösségi visszafizetés.
A) Washington B) New York C) Texas D) Kalifornia
A) Bellevue-i Állami Iskolakerület B) Seattle-i Állami Iskolakerület C) Everett-i Állami Iskolakerület D) Tacoma-i Állami Iskolakerület
A) Johns Hopkins Egyetem B) Harvard Egyetem C) Yale Egyetem D) Maryland Egyetem
A) Az átláthatóság elkerülése B) A helyi vélemények figyelmen kívül hagyása C) A hatalom központosítása D) A hatalom megosztása
A) Dewey ideológiai irányelvei B) Reagan politikai javaslatai C) A polgárok nevelésének projektje D) Kilpatrick „projektmódszer” elmélete
A) Online tanulás B) Projektalapú tanulás C) Szolgáltatásközpontú tanulás D) Fordított osztálytermi módszer
A) 20 óra B) 200 óra C) 50 óra D) 100 óra
A) Advanced Placement (AP) B) Advancement Via Individual Determination (AVID) C) Kiemelt program D) International Baccalaureate (IB)
A) 1902 B) 1918 C) Az 1950-es évek D) Az 1980-as évek
A) International Baccalaureate (IB) (Nemzetközi Bachillerato) B) Advanced Placement (AP) (Haladó képzési program) C) Kettős képzés D) GPA program (Átlagpont-alapú program)
A) Szolgáltatói elem B) Tanulási elem C) Közösségi kapcsolatok elem D) Reflexiós elem
A) 40% B) 55% C) 60% D) 25%
A) Elmozdult a neoliberális irányok felé. B) Bemutatott egy „projektekre alapozott módszert”. C) Alapította a „Polgári Nevelés Projektjét”. D) Kidolgozott kritikus, gyakorlatorientált tanulási módszereket.
A) Az ügy országos szinten tilalmat vezetett be a kötelező szolgálatra. B) A követelményt alkotmányellenesnek ítélték. C) A bíróság nem talált jogsértést. D) A szükséges önkéntes munkaórák számát növelték.
A) Politikai rendezvények szervezése B) Vöröskereszt véradási akciók szervezése C) Sportversenyek szervezése D) Üzleti szemináriumok lebonyolítása
A) Phi Beta Kappa B) Alpha Phi Omega C) Campus Compact D) National Honor Society
A) 250–300 diák B) 100–150 diák C) 500–550 diák D) 350–400 diák
A) Központosított irányítás B) A közösségek integrációja C) A szférák szuverenitása D) Kormányzati felügyelet
A) Alpha Phi Omega B) Campus Compact C) Sigma Chi D) Phi Beta Kappa
A) Együttműködés B) Centralizáció C) Bevonás D) Erősítés
A) Az 1980-as évek B) 1902 C) Az 1970-es évek D) Az 1950-es évek
A) Dewey B) Kilpatrick C) Reagan D) A Polgári Oktatás Projektje
A) 20 000 óra B) 45 000 óra C) 30 000 óra D) 60 000 óra
A) Politika B) Gazdaság C) Vallás D) Oktatás
A) Neoliberális politikák B) Alulról induló, közösségi mozgalmak C) Állami reformok D) Oktatási intézményekben felmerülő politikai javaslatok |