A) Matematikai feladatok megoldásának képessége B) Esszéírás képessége C) Képesség az információk hatékony keresésére, értékelésére és felhasználására D) Képesség az ételkészítésre
A) Megalapozott döntések meghozatala és problémamegoldás B) Megnyerni egy énekversenyt C) Jobb sportolóvá válni D) Sikeres művésznek lenni
A) Kerülje el a kutatást B) Adjon hitelt az eredeti szerzőknek, és kerülje a plágiumot. C) Hosszabbítsa meg a papírt D) Tegye a papírt professzionálisabbá
A) Az információ teljes elkerülésével B) Egy érme feldobásával C) Azáltal, hogy segít az egyéneknek megbízható információkhoz jutni a döntések meghozatalához D) A pletykákra támaszkodva
A) Csak a fizikai egészségre van hatással B) Az emberek kizárólag a közösségi médiára hagyatkoznak a hírekért. C) Segít az egyéneknek eligazodni a hatalmas mennyiségű információban D) Az emberek figyelmen kívül hagyják az információkat
A) Azzal, hogy minden feladathoz egyetlen forrást használ B) A forrásértékelés figyelmen kívül hagyásával C) A tények memorizálásával D) A kutatási és kritikai gondolkodási készségek fejlesztésével
A) Azzal, hogy csak a formális oktatásra összpontosítunk B) Azáltal, hogy másokra támaszkodik az információkért C) Az információk kereséséhez, értékeléséhez és felhasználásához szükséges készségek biztosítása az egész életen át tartó tanulás során. D) Az új információk elkerülésével
A) Parafrázisok idézéssel B) Eredeti tartalom létrehozása C) Valaki más munkájának felhasználása megfelelő idézés nélkül D) Ötletek megosztása a megfelelő attribúcióval
A) Lee Burchina B) Lori Arp C) Paul G. Zurkowski D) M.R. Owens
A) 1989 B) 2003 C) 1998 D) 2015
A) Paul G. Zurkowski B) Lori Arp C) M.R. Owens D) Lee Burchina
A) 2003 B) 2010 C) 1985 D) 1996
A) National Forum on Information Literacy (NFIL) (Az információérzékenység nemzeti fóruma) B) Australian and New Zealand Institute for Information Literacy (ANZIIL) (Az ausztrál és új-zélandi információérzékenységi intézet) C) European Network on Information Literacy (EnIL) (Az európai információérzékenységi hálózat) D) American Library Association (ALA) (Az Amerikai Könyvtárosok Egyesülete)
A) A felvilágosodás eszméi B) A romantika eszméi C) A posztmodernizmus eszméi D) A modernizmus eszméi
A) EnIL B) NORDINFOlit C) SCONUL D) ANZIIL
A) Túl nagy hangsúlyt fektettek az alsó- és felsőoktatásra. B) Elhanyagolták az adatvédelmi kérdéseket. C) Nem fordítottak elég figyelmet a hamis hírekre. D) Túl részletesek voltak.
A) Információértelmezési képesség B) Az előzőek közül egyik sem C) Önálló tanulás D) Közösségi felelősségvállalás
A) 1990 B) 1985 C) 2004 D) 2009
A) ACRL keretrendszer B) Big6 modell C) Az információértékelés szabványai D) Metaértékelés
A) Három B) Öt C) Két D) Négy
A) Oregon B) California C) Virginia D) Texas
A) A szolgáltatások kizárólag digitális formátumokra korlátozása. B) A hozzáférés kizárólag online biztosítása. C) Az igényeik feltárása a saját környezetükben. D) A figyelmet kizárólag a nyomtatott anyagokra összpontosítani.
A) 2000 B) 2021 C) 2016 D) 1999
A) A tantermekben dolgozó tanárok B) Eisenberg C) A technológiaórákat tartó tanárok D) Az Amerikai Iskola Könyvtárosok Egyesülete
A) Segítik a diákokat azonosítani a szubjektív állításokat. B) A történelmi dátumok memorizálására használják őket. C) Növelik a fizikai állóképességet. D) Fejlesztik a zenei képességeket.
A) Hat B) Öt C) Négy D) Nyolc
A) A Digitális Kompetenciák Műhelye. B) A Közösségi Tanulási Fesztivál. C) Az Információérzékenységi Szummit. D) A "Super S.U.R.E. Show".
A) 2009 B) 2016 C) 2021 D) 1999
A) A kooperatív (együttműködő) megközelítés B) A független tanulási megközelítés C) Az előadás-központú megközelítés D) A hagyományos megközelítés
A) Szociális felelősségvállalás B) Önálló tanulás C) A fentiek közül egyik sem D) Információértékelési képesség
A) Oregon B) Virginia C) Texas D) Kalifornia
A) NORDINFOlit B) ANZIIL C) NFIL D) EnIL
A) A publikálás készsége B) Az új technológiák megértésének képessége C) A szoftverek használatának ismerete D) A kutatási készségek
A) 2007 B) 2010 C) 2012 D) 2005
A) Eszközhasználati kompetencia B) Erőforrás-használati kompetencia C) Kiadási kompetencia D) Társadalmi-szerkezeti kompetencia
A) Stanford Egyetem B) Harvard Egyetem C) Oxfordi Egyetem D) Dubai Női Főiskola |