A) Az oktatási technológiák használatának vizsgálata B) A képzés és a társadalom közötti kapcsolat megértése C) Egyéni tanítási módszerek tanulmányozása D) A diákok tanulmányi eredményeinek elemzése
A) Azon keresztül, hogy felméri a diákok tanulmányi eredményeit. B) Azon keresztül, hogy elemzi, hogyan formálják az oktatási intézmények a társadalmat, és hogyan alakítja a társadalom az oktatási intézményeket. C) Azon keresztül, hogy tanulmányozza a pedagógiai szoftverek fejlesztésének trendjeit. D) Azon keresztül, hogy a tanulóhelyek pénzügyi vonatkozásaira összpontosít.
A) A tantermi sokszínűség B) Tananyagfejlesztés C) Oktatási reform D) Oktatási egyenlőtlenség
A) Technológiai determinizmus B) Oktatási hátrány C) Kulturális tőke D) Szemléletrendszer
A) Szimbolikus interakcionizmus B) Konfliktuselmélet C) Feminista elmélet D) Szerkezeti funkcionalizmus
A) Digitális kompetencia B) Oktatási nyomvonalak C) Pártanulás D) Oktatási utalványok
A) Eltűntetik a kulturális különbségeket. B) Az individualizmust népszerűsítik. C) Kulturális normákat és értékeket közvetítenek. D) Kizárólag a tudományos készségekre koncentrálnak.
A) A diákok képességeik alapján történő csoportosítása. B) A standardizált tesztek alkalmazása. C) A kulturális sokszínűség túlzott hangsúlyozása a tananyagban. D) Egy egyén félelme, hogy megerősít egy negatív sztereotípiát a saját társadalmi csoportjáról.
A) Homogén csoportosítás B) Standardizált tesztelés C) Pozitív diszkrimináció D) Kulturális asszimiláció
A) Pierre Bourdieu B) Judith Butler C) Dorothy Smith D) Paul Willis
A) Szocializáció B) Marginalizáció C) Differenciálás D) Asszimiláció
A) Azáltal, hogy mindenki számára ugyanazt a színvonalú oktatást biztosítja. B) Azáltal, hogy egyenlőtlen hozzáférést biztosít az oktatási erőforrásokhoz és lehetőségekhez. C) Azáltal, hogy kiküszöböli a társadalmi-gazdasági helyzet szerepét az oktatásban. D) Azáltal, hogy az egyéni erőfeszítést részesíti előnyben a képességekkel szemben.
A) Ez előírta a finanszírozás egyenlőségét minden állami iskolában. B) Ez biztosított anyagi támogatást a történelmileg fekete diákokat oktató főiskoláknak. C) Ez az ítélet alkotmányellenesnek nyilvánította a faji szegregációt az Egyesült Államok iskoláiban. D) Ez határozta meg az országos tantervi követelményeket.
A) Hogy mindenki ugyanazt a jegyet kapja. B) Hogy a tanárok játszanak a legfontosabb szerepet a diákok sikere szempontjából. C) Hogy az oktatás mindenki számára ingyenes legyen. D) Hogy a siker az egyéni képességeken és a ráfordított erőfeszítésen alapul.
A) Émile Durkheim B) Karl Marx C) John Dewey D) Max Weber
A) Pierre Bourdieu B) Émile Durkheim C) Max Weber D) Talcott Parsons
A) Az esélyegyenlőségre irányuló reformok B) Technológiai funkcionalizmus C) Az emberi erőforrás-elmélet D) Neo-marxista kritika
A) Az oktatási rendszerek mindig előmozdították az egyenlőséget. B) Az oktatási rendszerek eltörölték a társadalmi különbségeket. C) Az oktatási rendszerek inkább tükrözték, mintsem, hogy megkérdőjelezték a társadalmi rétegződést. D) Az oktatási rendszerek nem voltak összefüggésben a társadalmi rétegződéssel.
A) Hogben (1938) B) Heath C) Glass D) Floud és munkatársai
A) Az 1990-es évek B) Az 1960-as évek C) Az 1970-es évek D) Az 1980-as évek
A) (Racionális választási elmélet) B) (Az oktatás új szociológiája, 1970-es évek) C) (Heath, 2000) D) (Glass, 1954)
A) Kevert módszerek B) Nagy elméletek C) Csak minőségi módszerek D) Kulturális reprodukció elmélete
A) A rejtett tanterv révén B) A tanórán kívüli tevékenységek által C) A standardizált tesztek segítségével D) A szülői részvétel révén
A) Autoritarizmus B) Individualizmus C) Kollektivizmus D) Anarchizmus
A) James Coleman B) Basil Bernstein C) Émile Durkheim D) Stephen Ball |