A) Studi tentang tumbuhan yang ditemukan di situs-situs arkeologi
B) Studi tentang formasi geologis
C) Studi tentang bahasa manusia kuno
D) Studi tentang sisa-sisa hewan yang ditemukan di situs-situs arkeologi

A) Tanaman yang telah menjadi fosil
B) Tulang hewan dan sisa-sisa hewan lainnya
C) Batu dan mineral
D) Artefak buatan manusia

A) Studi tentang bintang.
B) Studi tentang teks-teks kuno.
C) Studi tentang serangga.
D) Studi tentang tulang.

A) Spesies dan usia hewan tersebut.
B) Jenis tanah di lokasi penggalian.
C) Bahasa yang digunakan oleh manusia purba.
D) Iklim di wilayah tersebut.

A) Dengan menghitung cincin pada pohon.
B) Dengan mempelajari formasi batuan.
C) Dengan menganalisis cincin pertumbuhan pada gigi dan tulang.
D) Dengan mengukur berat tulang.

A) Informasi genetik.
B) Teknik konstruksi bangunan kuno.
C) Pola cuaca.
D) Informasi tentang pola makan dan migrasi.

A) Studi tentang arsitektur kuno.
B) Fokus pada situs arkeologi dan interaksi antara manusia dan hewan.
C) Analisis terhadap literatur kuno.
D) Studi tentang batuan dan mineral.

A) Çatalhöyük
B) Machu Picchu
C) Stonehenge
D) Petra

A) Untuk mengidentifikasi spesies yang sudah punah.
B) Untuk menganalisis arsitektur kuno.
C) Untuk mempelajari formasi geologis.
D) Untuk memahami sejarah hubungan antara manusia dan hewan.

A) Koin-koin kuno
B) Alat-alat logam
C) Pecahan tembikar
D) Tulang hewan

A) Penanggalan luminisensi
B) Flotasi
C) Dendrokronologi
D) Analisis isotop stabil

A) Ahli paleontologi
B) Ahli arkeobotani
C) Ahli arkeozoologi atau analis fauna
D) Antropolog

A) Menjelaskan mengapa sesuatu terjadi, bukan hanya apa yang terjadi.
B) Hanya mempelajari sisa-sisa manusia.
C) Mencatat artefak tanpa memberikan interpretasi.
D) Hanya berfokus pada artefak budaya.

A) Kemajuan teknologi dalam pembuatan alat.
B) Aliansi dan konflik politik.
C) Perbedaan sosial seperti kelas atau etnis.
D) Praktik dan kepercayaan keagamaan.

A) Sistem politik yang berlaku
B) Kondisi lingkungan pada saat itu
C) Jaringan perdagangan yang telah terbentuk
D) Ekspresi artistik dari budaya-budaya kuno

A) Populasi manusia yang berinteraksi dengan hewan-hewan tersebut.
B) Perkembangan pertanian modern.
C) Evolusi bahasa manusia.
D) Pola migrasi tumbuhan.

A) Tulang
B) Bulu
C) Cangkang
D) Rambut

A) Antropologi (ilmu tentang manusia)
B) Ilmu tentang sampah (garbologi)
C) Geologi (ilmu tentang bumi)
D) Paleontologi (ilmu tentang fosil)

A) Pemakaman Pazyryk
B) Skateholm I
C) Pemakaman Lokomotiv
D) Skateholm II

A) Arkeologi pasca-prosesual
B) Arkeologi historis
C) Arkeologi budaya
D) Arkeologi prosesual

A) Serpihan keramik
B) Tulang
C) Rambut
D) Cangkang

A) Charles Darwin.
B) Michael Brian Schiffer.
C) Richard Owen.
D) Carl Linnaeus.

A) Sistem penamaan Mendel.
B) Sistem penamaan Darwin.
C) Sistem penamaan Linnaeus.
D) Sistem penamaan Cuvier.

A) DNA kuno
B) Analisis protein
C) Analisis isotop
D) DNA modern

A) Sisa-sisa fauna tidak relevan untuk rekonstruksi lingkungan.
B) Sisa-sisa fauna hanya menunjukkan keberadaan manusia.
C) Sisa-sisa fauna dapat membantu merekonstruksi lingkungan pada zaman Paleolitik.
D) Sisa-sisa fauna hanya menunjukkan pola makan manusia prasejarah.

A) Membuat film dokumenter sejarah.
B) Mengembangkan teknik penggalian arkeologi yang baru.
C) Memberikan informasi untuk pengambilan keputusan dalam pengelolaan satwa liar.
D) Merancang habitat hewan modern.

A) DNA kuno memiliki fragmen yang sangat pendek.
B) DNA kuno lebih cepat terdegradasi karena paparan lingkungan.
C) DNA kuno ditemukan dalam jumlah yang lebih banyak.
D) Ekstraksi DNA kuno memerlukan teknik yang kurang khusus.

A) Neolitikum
B) Paleolitikum
C) Mésolitikum
D) Zaman Perunggu