A) Studi tentang formasi geologis B) Studi tentang tumbuhan yang ditemukan di situs-situs arkeologi C) Studi tentang sisa-sisa hewan yang ditemukan di situs-situs arkeologi D) Studi tentang bahasa manusia kuno
A) Tanaman yang telah menjadi fosil B) Batu dan mineral C) Artefak buatan manusia D) Tulang hewan dan sisa-sisa hewan lainnya
A) Studi tentang tulang. B) Studi tentang serangga. C) Studi tentang bintang. D) Studi tentang teks-teks kuno.
A) Iklim di wilayah tersebut. B) Jenis tanah di lokasi penggalian. C) Spesies dan usia hewan tersebut. D) Bahasa yang digunakan oleh manusia purba.
A) Dengan menganalisis cincin pertumbuhan pada gigi dan tulang. B) Dengan mempelajari formasi batuan. C) Dengan menghitung cincin pada pohon. D) Dengan mengukur berat tulang.
A) Pola cuaca. B) Informasi tentang pola makan dan migrasi. C) Teknik konstruksi bangunan kuno. D) Informasi genetik.
A) Studi tentang arsitektur kuno. B) Fokus pada situs arkeologi dan interaksi antara manusia dan hewan. C) Studi tentang batuan dan mineral. D) Analisis terhadap literatur kuno.
A) Stonehenge B) Çatalhöyük C) Machu Picchu D) Petra
A) Untuk mengidentifikasi spesies yang sudah punah. B) Untuk menganalisis arsitektur kuno. C) Untuk memahami sejarah hubungan antara manusia dan hewan. D) Untuk mempelajari formasi geologis.
A) Koin-koin kuno B) Pecahan tembikar C) Tulang hewan D) Alat-alat logam
A) Penanggalan luminisensi B) Flotasi C) Dendrokronologi D) Analisis isotop stabil
A) Ahli paleontologi B) Ahli arkeobotani C) Ahli arkeozoologi atau analis fauna D) Antropolog
A) Menjelaskan mengapa sesuatu terjadi, bukan hanya apa yang terjadi. B) Hanya mempelajari sisa-sisa manusia. C) Hanya berfokus pada artefak budaya. D) Mencatat artefak tanpa memberikan interpretasi.
A) Perbedaan sosial seperti kelas atau etnis. B) Aliansi dan konflik politik. C) Kemajuan teknologi dalam pembuatan alat. D) Praktik dan kepercayaan keagamaan.
A) Ekspresi artistik dari budaya-budaya kuno B) Sistem politik yang berlaku C) Jaringan perdagangan yang telah terbentuk D) Kondisi lingkungan pada saat itu
A) Pola migrasi tumbuhan. B) Perkembangan pertanian modern. C) Evolusi bahasa manusia. D) Populasi manusia yang berinteraksi dengan hewan-hewan tersebut.
A) Cangkang B) Tulang C) Bulu D) Rambut
A) Antropologi (ilmu tentang manusia) B) Paleontologi (ilmu tentang fosil) C) Geologi (ilmu tentang bumi) D) Ilmu tentang sampah (garbologi)
A) Pemakaman Lokomotiv B) Skateholm I C) Skateholm II D) Pemakaman Pazyryk
A) Arkeologi budaya B) Arkeologi pasca-prosesual C) Arkeologi prosesual D) Arkeologi historis
A) Cangkang B) Rambut C) Serpihan keramik D) Tulang
A) Carl Linnaeus. B) Michael Brian Schiffer. C) Richard Owen. D) Charles Darwin.
A) Sistem penamaan Cuvier. B) Sistem penamaan Darwin. C) Sistem penamaan Linnaeus. D) Sistem penamaan Mendel.
A) Analisis isotop B) DNA modern C) DNA kuno D) Analisis protein
A) Sisa-sisa fauna dapat membantu merekonstruksi lingkungan pada zaman Paleolitik. B) Sisa-sisa fauna hanya menunjukkan keberadaan manusia. C) Sisa-sisa fauna hanya menunjukkan pola makan manusia prasejarah. D) Sisa-sisa fauna tidak relevan untuk rekonstruksi lingkungan.
A) Mengembangkan teknik penggalian arkeologi yang baru. B) Memberikan informasi untuk pengambilan keputusan dalam pengelolaan satwa liar. C) Merancang habitat hewan modern. D) Membuat film dokumenter sejarah.
A) DNA kuno ditemukan dalam jumlah yang lebih banyak. B) DNA kuno memiliki fragmen yang sangat pendek. C) DNA kuno lebih cepat terdegradasi karena paparan lingkungan. D) Ekstraksi DNA kuno memerlukan teknik yang kurang khusus.
A) Neolitikum B) Zaman Perunggu C) Paleolitikum D) Mésolitikum |