A) Disiplin yang ketat dan harapan yang tinggi.
B) Benda-benda materi dan validasi dari luar.
C) Ikatan yang aman dan lingkungan yang penuh kasih sayang.
D) Pujian yang terus-menerus, tanpa memandang usaha.

A) Anggap kesalahan tersebut sebagai kesempatan untuk belajar.
B) Abaikan kesalahan tersebut untuk menghindari rasa malu.
C) Hukum mereka untuk mencegah kesalahan serupa di masa depan.
D) Lakukan tugas tersebut untuk mereka untuk memastikan keberhasilan.

A) Melindungi mereka dari semua tantangan.
B) Memberikan umpan balik yang spesifik dan positif.
C) Mendorong mereka untuk mencoba hal-hal baru.
D) Membantu mereka menetapkan tujuan yang realistis.

A) Pujian hanya untuk bakat bawaan.
B) Pujian atas usaha dan kemajuan.
C) Pujian yang didasarkan pada perbandingan dengan orang lain.
D) Pujian yang terus-menerus dan bersifat umum.

A) Hentikan mereka dari mencoba tugas-tugas yang menantang.
B) Yakinkan mereka bahwa mereka akan selalu berhasil.
C) Jadikan kegagalan sebagai bagian normal dari proses belajar.
D) Paksa mereka untuk menghadapi ketakutan mereka secara langsung.

A) Hal ini dapat menyebabkan kekacauan dan ketidakpatuhan.
B) Hal ini tidak diperlukan dan membuang waktu.
C) Hal ini mendorong rasa kemandirian dan kendali.
D) Hal ini dapat membuat mereka menjadi sombong dan menuntut.

A) Dengan menghindari tantangan apa pun yang mungkin menyebabkan kegagalan.
B) Dengan terus-menerus mengkritik diri sendiri dan kemampuan Anda.
C) Dengan menunjukkan ketahanan dan berbicara positif tentang diri sendiri.
D) Dengan berpura-pura menjadi sempurna dan tidak pernah melakukan kesalahan.

A) Ini adalah pemborosan waktu jika kekhawatiran mereka tampak sepele.
B) Ini memperkuat pola pikir negatif.
C) Ini memvalidasi perasaan mereka dan membangun kepercayaan.
D) Ini membuat mereka menjadi terlalu sensitif.

A) Menjadi sukarelawan dan membantu orang lain
B) Persaingan terus-menerus dengan anak-anak lain
C) Berpartisipasi dalam olahraga tim
D) Mempelajari keterampilan atau hobi baru

A) Hal itu memotivasi anak-anak untuk bekerja lebih keras.
B) Hal itu tidak berbahaya dan tidak memengaruhi perilaku.
C) Hal itu merusak harga diri dan kepercayaan diri.
D) Hal itu adalah tanda kecerdasan dan kesadaran diri.

A) Dorong mereka untuk memecah tugas menjadi langkah-langkah yang lebih kecil.
B) Setujui dengan mereka dan katakan agar mereka mencoba sesuatu yang lebih mudah.
C) Lakukan tugas tersebut untuk mereka untuk membuktikan bahwa mereka salah.
D) Katakan kepada mereka bahwa mereka malas dan perlu berusaha lebih keras.

A) Bakat alami dan kemampuan bawaan.
B) Ketekunan dan semangat untuk mencapai tujuan jangka panjang.
C) Agresivitas dan keinginan untuk menang dengan segala cara.
D) Kurangnya empati dan perhatian terhadap orang lain.

A) Hal ini membuat anak-anak menjadi puas diri dan kurang termotivasi.
B) Hal ini memperkuat perilaku positif dan meningkatkan semangat.
C) Hal ini tidak perlu karena yang penting hanya pencapaian besar.
D) Hal ini menciptakan harapan yang tidak realistis tentang pencapaian yang terus-menerus.

A) Bandingkan kemampuan mereka dengan kemampuan teman sebaya mereka.
B) Dorong mereka untuk merenungkan hal-hal yang mereka sukai dan kuasai.
C) Fokus hanya pada kelemahan dan area yang perlu ditingkatkan.
D) Beritahu mereka apa yang menurut Anda adalah kekuatan mereka, terlepas dari pendapat mereka.

A) Dengan mengabaikan masalah mereka dan berharap masalah tersebut akan hilang dengan sendirinya.
B) Dengan memarahi mereka karena memiliki masalah sejak awal.
C) Dengan langsung menyelesaikan masalah mereka.
D) Dengan membimbing mereka melalui proses mencari solusi.

A) Hal ini membantu mereka untuk bersikap baik terhadap diri mereka sendiri selama masa-masa sulit.
B) Hal ini mendorong mereka untuk menjadi egois dan memprioritaskan kebutuhan mereka sendiri.
C) Hal ini membuat mereka menjadi lemah dan tidak mampu menghadapi tantangan.
D) Hal ini tidak diperlukan jika mereka sudah memiliki kepercayaan diri.

A) Kemampuan saya bersifat tetap dan tidak dapat diubah.
B) Saya baik dalam sesuatu atau saya tidak.
C) Saya seharusnya hanya mencoba hal-hal yang sudah saya kuasai.
D) Saya bisa mempelajari apa saja jika saya berusaha dengan cukup keras.

A) Hal ini tidak diperlukan jika mereka berperilaku baik.
B) Hal ini memberikan rasa aman dan kepastian.
C) Hal ini membuat mereka merasa terkekang dan merasa marah.
D) Hal ini menghambat kreativitas dan kemandirian mereka.

A) Dengan menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung.
B) Dengan menjamin mereka akan berhasil sebelum mereka mencoba.
C) Dengan mengejek mereka karena merasa takut.
D) Dengan memaksa mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan berbahaya.

A) Afirmasi positif tidak memiliki arti dan tidak efektif.
B) Afirmasi positif dapat membantu mengubah cara pandang terhadap pikiran negatif.
C) Afirmasi positif sebaiknya digunakan secara terus-menerus, terlepas dari situasinya.
D) Afirmasi positif adalah solusi pasti untuk masalah rendahnya harga diri.

A) Hal itu dapat memicu persaingan dan merusak harga diri.
B) Ini adalah cara yang adil untuk mengukur kemajuan mereka.
C) Hal itu membantu mereka memahami kekuatan dan kelemahan mereka.
D) Hal itu dapat mendorong mereka untuk berkompetisi dan meningkatkan diri.

A) Paksa mereka untuk berinteraksi dengan kelompok orang yang besar.
B) Labeli mereka sebagai pemalu dan hindari menempatkan mereka dalam situasi sosial.
C) Dorong mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok kecil.
D) Katakan kepada mereka untuk "mengatasi" rasa malu mereka dan menjadi lebih terbuka.

A) Selalu bermanfaat untuk membangun harga diri.
B) Selalu merugikan dan sebaiknya dihindari sepenuhnya.
C) Dampaknya bisa positif maupun negatif, tergantung pada cara penggunaannya.
D) Tidak memiliki dampak pada kepercayaan diri.

A) Selalu menang dan tidak pernah mengalami kemunduran.
B) Menghindari semua situasi yang menimbulkan stres.
C) Memiliki sifat optimis secara alami.
D) Memiliki sistem dukungan yang kuat.

A) Dengan mengajarkan mereka untuk selalu membela diri, bahkan ketika mereka salah.
B) Dengan membantu mereka melihatnya sebagai kesempatan untuk belajar dan berkembang.
C) Dengan melindungi mereka dari semua kritik.
D) Dengan mendorong mereka untuk mengabaikan semua kritik.

A) Sarankan anak tersebut untuk mengabaikan pelaku perundungan.
B) Bekerja samalah dengan anak tersebut, sekolah, dan orang tua pelaku perundungan untuk mengatasi masalah ini.
C) Redakan situasi dan katakan kepada anak tersebut bahwa ini bukanlah masalah besar.
D) Dorong anak tersebut untuk melawan.

A) Hal ini membantu mereka mengembangkan kecerdasan emosional.
B) Hal ini tidak diperlukan karena perasaan bersifat irasional.
C) Ini adalah tanda kelemahan.
D) Hal ini membuat mereka menjadi terlalu dramatis dan emosional.

A) Mengabaikan mereka sepenuhnya sampai perilaku ngambek berhenti.
B) Menuruti semua permintaan mereka untuk menghentikan perilaku ngambek.
C) Tetap tenang dan berikan ruang aman bagi mereka untuk mengungkapkan perasaannya.
D) Menghukum mereka dengan keras karena perilaku yang tidak pantas.

A) Dorong mereka untuk mengeksplorasi minat dan nilai-nilai mereka.
B) Cegah mereka untuk mengekspresikan diri secara berbeda.
C) Beritahu mereka bagaimana seharusnya mereka berperilaku dan apa yang seharusnya mereka yakini.
D) Paksa mereka untuk menyesuaikan diri dengan harapan masyarakat.

A) Mereka tidak akan pernah mengalami tantangan atau kegagalan.
B) Mereka akan menjadi sombong dan merasa berhak atas segalanya.
C) Mereka cenderung lebih berani mengejar impian mereka dan menjalani hidup yang memuaskan.
D) Mereka dijamin akan sukses dan menjadi kaya.