A) Galeocerdo cuvier B) Isurus oxyrinchus C) Sphyrna mokarran D) Carcharhinus leucas
A) 10-14 piedi B) 1-3 piedi C) 20-25 piedi D) 5-7 piedi
A) Acque tropicali e temperate B) Fiumi d'acqua dolce C) Deserti D) Acque polari
A) Distruzione dell'habitat B) Cambiamento climatico C) Pesca eccessiva D) Invasione aliena
A) Coordinamento del gruppo B) Inseguimento della velocità C) Vocalizzazioni forti D) Furtività e imboscate
A) 1 B) 7 C) 3 D) 5
A) I bidoni della spazzatura del mare B) Demoni della velocità C) Predatori eleganti D) Squali vegetariani
A) Estinto B) Quasi minacciato C) Minima preoccupazione D) In pericolo critico
A) Hexanchidae B) Carcharhinidae C) Galeocerdonidae D) Sphyrnidae
A) La sua capacità di nuotare velocemente B) Le sue striature scure che ricordano il motivo di una tigre C) Le sue grandi dimensioni D) Il suo comportamento aggressivo
A) Delfini B) Orca (balene assassine) C) Squali bianchi D) Balene
A) Sono piatti e lisci. B) Sono lunghi e simili a degli aghi. C) Non presentano smussature. D) Hanno delle smussature molto affilate e pronunciate, con punte rivolte lateralmente.
A) 3,5 - 4,7 metri (11,6 - 15,5 piedi) B) 5 - 6 metri C) 8 - 10 metri D) 1 - 2 metri
A) Squalo bianco B) Squalo tigre C) Squalo martello D) Squalo toro
A) Pelle che cambia colore B) Organi bioluminescenti C) Uno strato riflettente chiamato tapetum lucidum D) Pupille più grandi
A) Palpebre superiori mobili B) Scaglie trasparenti C) Una membrana nittitante D) Cornee indurite
A) Ha scoperto il primo fossile di squalo tigre. B) L'ha classificato in un genere diverso. C) Il nome della specie gli rende omaggio. D) È stato il primo a descriverne il comportamento.
A) Bethany Hamilton B) Mark Addison C) Un ricercatore dell'Università di Miami D) Fiona Ayerst
A) Quadrata B) Leggermente a forma di cuneo C) Rotonda D) Triangolare
A) Mante giganti morte B) Pesci d'acqua dolce C) Alghe marine D) Plancton
A) Un ricercatore dell'Università di Miami B) Bethany Hamilton C) Fiona Ayerst D) Mark Addison
A) Mimetismo B) Camuffamento C) Travestimento D) Controilluminazione
A) Squalo martello B) Squalo toro C) Squalo balena D) Squalo tigre
A) Il loro muso per sondare l'ambiente. B) Segnali bioluminescenti. C) Elettroricezione. D) Ecolocalizzazione.
A) Quattro B) Due C) Tre D) Cinque
A) Tutte le specie crescono lentamente e in modo uniforme. B) Tutte le specie crescono a un ritmo uniforme, indipendentemente dalla regione. C) Varia a seconda della regione, con alcune specie che crescono quasi il doppio più velocemente di altre. D) I tassi di crescita sono più elevati nelle acque fredde.
A) Solo razze. B) Solo pesci più piccoli. C) Solo mammiferi marini. D) Altri squali, tra cui gli squali pinna nera.
A) World Wildlife Fund. B) Unione Internazionale per la Conservazione della Natura. C) Greenpeace International. D) Programma delle Nazioni Unite per l'ambiente.
A) Campi elettrici B) Colorazione mimetica C) Velocità di nuoto elevata D) Bioluminescenza
A) Sfondi scuri B) Fondi sabbiosi C) Superfici rocciose D) Scogliere dai colori vivaci
A) I maschi hanno denti più affilati rispetto alle femmine. B) In generale, le femmine sono più grandi dei maschi. C) Le femmine presentano un diverso schema di colorazione. D) I maschi vivono più a lungo delle femmine.
A) Nero B) Verde scuro C) Rosso D) Bianco o giallo chiaro
A) Modelli di vento B) Campi magnetici C) Correnti oceaniche più calde D) Onde sonore
A) Squalo divoratore di uomini B) Gigante degli oceani C) Fantasma del mare D) Abitatore delle profondità
A) Scarica elettrica B) Accelerazione improvvisa C) Sedazione D) Mimetismo
A) Isole Galapagos, Ecuador. B) Grande Barriera Corallina, Australia. C) Olowalu, Hawaii. D) Mar Rosso.
A) Orectolobiformes B) Hexanchiformes C) Lamniformes D) Carcharhiniformes |