A) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau.
B) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
C) Elles n'affectent que les espèces terrestres.
D) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces.

A) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.
B) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau.
C) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques.
D) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades.

A) Les environnements des profondeurs océaniques.
B) L'environnement de la cascade elle-même.
C) Les régions désertiques.
D) L'écosystème terrestre environnant.

A) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant.
B) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.
C) Elles abritent moins d'espèces que prévu.
D) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique.

A) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat.
B) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée.
C) Elles assèchent la zone environnante.
D) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres.

A) Les arbustes désertiques.
B) Les arbres tropicaux.
C) Les cactus et les plantes succulentes.
D) Les mousses et les hépatiques.

A) Les manchots et les ours polaires.
B) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques.
C) Les hiboux et les faucons.
D) Les aigles et les faucons.

A) Pour éviter les prédateurs.
B) Pour se rapprocher des sources de nourriture.
C) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil.
D) Pour rester au sec pendant les pluies.

A) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante.
B) Elles coulent en continu.
C) Elles sont toujours souterraines.
D) Elles ne s'assèchent jamais.

A) Dans les déserts.
B) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude.
C) Uniquement dans les lacs d'eau douce.
D) Uniquement sur terre.

A) Il ne coule pas sous l'eau.
B) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur.
C) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur.
D) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur.

A) Un trou dans le lit rocheux.
B) Un canyon ou une gorge profonde en amont.
C) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux.
D) Un lit de rivière à forte pente.

A) Moins de la moitié d'un mètre par an.
B) Plus de trois mètres par an.
C) Jusqu'à un mètre et demi par an.
D) Elle ne recule pas ; elle reste immobile.

A) Alexander von Humboldt
B) Oscar von Engeln
C) Edward Rashleigh
D) William Morris Davis

A) Étude des cascades
B) Hydrologie
C) Étude des chutes d'eau
D) Géomorphologie

A) Andrew Goudie
B) Oscar von Engeln
C) William Morris Davis
D) Edward Rashleigh

A) Les chutes Victoria
B) Les chutes de Carbet
C) Les chutes Saint-Antoine
D) Les chutes du Niagara

A) David Livingstone
B) Christophe Colomb
C) Brian J. Hudson
D) Louis Hennepin

A) Cascade de la Reine
B) Chutes Livingstone
C) Fleuve Victoria
D) Mosi-oa-Tunya

A) 2006
B) 1942
C) années 1820
D) 1884

A) Andrew Goudie
B) Oscar von Engeln
C) William Morris Davis
D) Edward Rashleigh

A) Utiliser des hélicoptères.
B) Construire des canaux.
C) Les remplir de béton.
D) Démolir les chutes.

A) Les chutes Victoria.
B) Les chutes du Niagara.
C) Les chutes d'Angel.
D) Tyssestrengene, en Norvège.

A) Trente-huit.
B) Vingt-cinq.
C) Quarante-cinq.
D) Cinquante.

A) Otavalo
B) Jivaroan
C) Shinto
D) Kaluli

A) Salto Ángel
B) Cascata delle Marmore
C) Chutes de Khone Phapheng
D) Chutes d'Inga

A) J. M. W. Turner
B) Peuple Kaluli
C) Peuple Otavalo
D) Michael Harner