A) Georgia B) Maryland C) New York D) Virginia
A) Gli ha permesso di trovare un lavoro B) Lo ha rafforzato e lo ha aiutato a difendere l'abolizione C) I suoi padroni erano contenti D) Era un requisito per la libertà
A) Capitano Anthony B) Mr. Lloyd C) Signor Freeland D) Signor Covey
A) Ha avuto un impatto minimo sulla sua vita B) La maggior parte dei proprietari di schiavi la sconsigliava. C) È stato un percorso verso la libertà e l'auto-imprenditorialità D) Ha portato alla resistenza e alla violenza
A) 1850 B) 1845 C) 1831 D) 1863
A) La sua formazione a Baltimora B) La sua fuga verso il Nord C) La sua lotta con il signor Covey D) Il suo discorso all'incontro sull'abolizione
A) Narrazione distaccata in terza persona B) Racconto in prima persona con immagini vivide C) Analisi scientifica D) Narrativa storica
A) Ha sostenuto il suffragio e l'uguaglianza delle donne. B) Era indifferente alle questioni femminili C) Credeva che le donne dovessero concentrarsi sui ruoli domestici D) Si è opposto ai diritti delle donne
A) È vantaggioso per entrambe le parti B) È irrilevante per la natura della schiavitù. C) È caratterizzato da crudeltà e squilibrio di potere. D) Si basa sul rispetto reciproco
A) New Bedford, Massachusetts B) Lynn, Massachusetts C) Baltimore, Maryland D) Washington, D.C.
A) Una B) Tre C) Quattro D) Due
A) Wendell Phillips B) Hugh Auld C) Thomas Auld D) William Lloyd Garrison
A) Saidiya Hartman B) Fred Moten C) Angela Y. Davis D) Hortense Spillers
A) 1969 B) 1987 C) 1970–1971 D) 2010
A) Dieci mila copie B) Venti mila copie C) Cinque mila copie D) Tre mila copie
A) Quasi 30.000 copie B) Dieci mila copie C) Quindici mila copie D) Cinquanta mila copie
A) In modo negativo B) In modo indifferente C) In modo molto positivo D) Come un fallimento
A) Hugh Auld B) Thomas Auld C) William Gardner D) Edward Covey
A) Indifferenza nei confronti delle sue storie. B) Fiducia nella sua completa accuratezza. C) Accettazione e ammirazione immediata. D) Scetticismo riguardo al fatto che una persona precedentemente schiavista potesse essere così istruita.
A) A. C. C. Thompson B) Fred Moten C) Margaret Fuller D) Saidiya Hartman
A) La preghiera dell'abolizionista B) Una parodia C) Il canto della libertà D) L'inno dello schiavo
A) 710,96 B) 500,00 C) 1000,00 D) 850,00
A) Il sistema legale B) I metodisti del Nord C) Il movimento abolizionista D) L'ipocrisia del cristianesimo del Sud
A) Un circolo di lettura. B) Un gruppo teatrale. C) Una scuola. D) Un giornale per la comunità afroamericana, chiamato "North Star".
A) Ignoranza B) Mancanza di opportunità C) Paura D) Mancanza di sostegno
A) Un abolizionista bianco B) Frederick Douglass C) Richard D. Webb D) Una casa editrice irlandese
A) 1855 B) 1880 C) 1860 D) 1870
A) Una notevole credibilità B) Supporto finanziario C) Una casa D) Un nuovo lavoro
A) A. C. C. Thompson B) Thomas Auld C) Margaret Fuller D) Angela Y. Davis
A) Un opuscolo di 24 pagine intitolato "Lezioni sulla liberazione". B) Un libro sull'impatto economico della schiavitù. C) Un articolo sui ruoli di genere nella schiavitù. D) Una critica della narrazione di Douglass.
A) Fred Moten B) Margaret Fuller C) Saidiya Hartman D) Hortense Spillers
A) Due anni B) Un anno C) Sei mesi D) Tre anni |