Cascade - Test
A) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. B) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. C) Elles n'affectent que les espèces terrestres. D) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
A) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. B) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone. C) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques. D) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau.
A) L'écosystème terrestre environnant. B) Les régions désertiques. C) Les environnements des profondeurs océaniques. D) L'environnement de la cascade elle-même.
A) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. B) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. C) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif. D) Elles abritent moins d'espèces que prévu.
A) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée. B) Elles assèchent la zone environnante. C) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres. D) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat.
A) Les mousses et les hépatiques. B) Les arbustes désertiques. C) Les cactus et les plantes succulentes. D) Les arbres tropicaux.
A) Les hiboux et les faucons. B) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques. C) Les manchots et les ours polaires. D) Les aigles et les faucons.
A) Pour se rapprocher des sources de nourriture. B) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. C) Pour rester au sec pendant les pluies. D) Pour éviter les prédateurs.
A) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante. B) Elles sont toujours souterraines. C) Elles ne s'assèchent jamais. D) Elles coulent en continu.
A) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. B) Dans les déserts. C) Uniquement sur terre. D) Uniquement dans les lacs d'eau douce.
A) Il ne coule pas sous l'eau. B) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur. C) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. D) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur.
A) Un trou dans le lit rocheux. B) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux. C) Un canyon ou une gorge profonde en amont. D) Un lit de rivière à forte pente.
A) Jusqu'à un mètre et demi par an. B) Plus de trois mètres par an. C) Moins de la moitié d'un mètre par an. D) Elle ne recule pas ; elle reste immobile.
A) Edward Rashleigh B) Oscar von Engeln C) Alexander von Humboldt D) William Morris Davis
A) Étude des chutes d'eau B) Géomorphologie C) Étude des cascades D) Hydrologie
A) Andrew Goudie B) Edward Rashleigh C) Oscar von Engeln D) William Morris Davis
A) Les chutes Victoria B) Les chutes Saint-Antoine C) Les chutes de Carbet D) Les chutes du Niagara
A) David Livingstone B) Christophe Colomb C) Brian J. Hudson D) Louis Hennepin
A) Chutes Livingstone B) Mosi-oa-Tunya C) Cascade de la Reine D) Fleuve Victoria
A) 2006 B) 1942 C) 1884 D) années 1820
A) Andrew Goudie B) William Morris Davis C) Oscar von Engeln D) Edward Rashleigh
A) Utiliser des hélicoptères. B) Démolir les chutes. C) Construire des canaux. D) Les remplir de béton.
A) Les chutes d'Angel. B) Les chutes Victoria. C) Les chutes du Niagara. D) Tyssestrengene, en Norvège.
A) Cinquante. B) Quarante-cinq. C) Vingt-cinq. D) Trente-huit.
A) Kaluli B) Shinto C) Jivaroan D) Otavalo
A) Salto Ángel B) Chutes d'Inga C) Cascata delle Marmore D) Chutes de Khone Phapheng
A) Michael Harner B) Peuple Otavalo C) J. M. W. Turner D) Peuple Kaluli |
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