A) Ptak B) Gad C) Ryba D) Gryzoń
A) Mokradła B) Pustynie C) Prerie D) Góry
A) Wagi B) Płetwy C) Pazury D) Webbed Feet
A) Biały B) Zielony C) Pomarańczowy D) Czarny
A) Zima B) Upadek C) Lato D) Wiosna
A) Szkoła B) Kolonia C) Opakowanie D) Stado
A) 20-25 B) 1-2 C) 4-8 D) 10-15
A) Futrzany B) Pióra C) Łuskowaty D) Kolczasty
A) Olejek lawendowy B) Ekstrakt z wanilii C) Pine Sol D) Castoreum
A) Rattus norvegicus B) Neofiber alleni C) Ondatra zibethicus D) Castor canadensis
A) 10–15 kg B) 100–150 g C) 3–5 kg D) 0,6–2 kg (1,25–4,5 funta)
A) Od 30 do 40 minut B) Od 12 do 17 minut C) Ponad godzinę D) Od 5 do 10 minut
A) Nornica B) Szczur C) Bóbr ogoniasty (Neofiber alleni) D) Bóbr
A) Jest długi i futrzany, zapewniając ciepło. B) Jest wykonany z futra i służy do napędu. C) Jest pokryty łuskami i służy do utrzymania stabilności kierunkowej. D) Ma błony między palcami, podobnie jak tylne łapy.
A) W podziemnych norach, z dala od wody B) Na gałęziach drzew C) W brzegach z wejściem pod wodę D) Na otwartych polach
A) Zboża i nasiona B) Owoce i orzechy C) Owady i robaki D) Trawy wodne i inne rośliny wodne
A) Lisy B) Kojoty C) Aligatory D) Niedźwiedzie
A) Floryda B) Kanada C) Północne Meksyk D) Stany Zjednoczone
A) Najbardziej aktywne w nocy oraz o świcie i zmierzchu. B) Aktywne tylko w godzinach popołudniowych. C) Aktywne przez cały dzień. D) Aktywne tylko w ciągu dnia.
A) 90–99% B) 10–20% C) 50–60% D) 70–80%
A) 10–20 cm B) 80–100 cm C) 150–200 cm D) 40–70 cm (16–28 cali)
A) Ich populacja podlega regularnym wahaniom, charakteryzującym się wzrostem i gwałtownym spadkiem w ciągu sześciu do dziesięciu lat. B) Ich populacja rośnie w nieskończoność. C) Ich populacja stale maleje. D) Ich populacja pozostaje stabilna.
A) 75% B) 15% C) 25% D) 50%
A) Żleby. B) Całe futro i wąsy. C) Ich ogony. D) Ich tylne nogi.
A) Staje się częściowo szare. B) Staje się jasnoczerwone. C) Zachowuje swój pierwotny kolor. D) Staje się całkowicie białe.
A) Aby przyciągnąć partnerów. B) Wykonane z odciętych fragmentów roślinności, podpartych konstrukcją z gałęzi. C) Do opalania się na słońcu. D) Do przechowywania zapasów jedzenia na zimę.
A) Bobre, żółwie błotne, kaczki, żaby nizinne, duże ryby, takie jak szczupaki i okonie. B) Lisy, kojoty i wilki. C) Bobry, jelenie i wiewiórki. D) Sokoły, orły i sowy.
A) Wiele samców z jedną samicą. B) Pojedyncze osobniki. C) Duże grupy spokrewnionych osobników. D) Para składająca się z samca i samicy oraz ich potomstwo.
A) Język algonkiński B) Język Huron C) Język francuski D) Język Abenaki
A) Zwiększają erozję gleby. B) Wykorzystują zasoby wodne. C) Zapylają rośliny. D) Pomagają one utrzymywać otwarte przestrzenie, które stanowią siedlisko dla ptaków wodnych.
A) Produkcji rękawic i grubszych rękawiczek. B) Tkactwa koców. C) Tworzenia ceremonialnych szat. D) Wyrobu zimowych czapek.
A) Afryka B) Tylko Eurazja C) Ameryka Północna D) Tylko Ameryka Południowa
A) Jako zwierzęta domowe. B) Wyłącznie w badaniach medycznych. C) Jako źródło pożywienia i futra. D) Do celów transportowych.
A) Każdego miesiąca B) Raz C) Cztery lub pięć razy D) Dwa lub trzy razy
A) 20–35 cm (8–14 cali) B) 100–120 cm C) 50–60 cm D) 5–10 cm
A) Poprzez pomaganie w utrzymaniu otwartych przestrzeni, które stanowią siedlisko dla ptaków wodnych. B) Poprzez budowanie tam. C) Poprzez kopanie głębokich dołów. D) Poprzez sadzenie drzew.
A) Są drapieżnikami na szczycie łańcucha pokarmowego. B) Nie odgrywają znaczącej roli. C) Są jedynie ofiarą dla ptaków. D) Stanowią ważne źródło pożywienia dla wielu drapieżników.
A) Terminy wiosennych migracji. B) Plony zbiorów. C) Wzorce opadów deszczu na nadchodzący rok. D) Poziom opadów śniegu w okresie zimowym.
A) Poprzez przykrycie ich kamieniami. B) Poprzez zatkanie ich roślinnością, którą wymieniają codziennie. C) Poprzez pozostawienie ich otwartych. D) Poprzez budowę ściany śnieżnej wokół nich.
A) Taenia solium B) Schistosoma mansoni C) Metorchis conjunctus D) Plasmodium falciparum
A) "Lubiąca wodę" B) "Futrzana" C) "Muskowa" D) "Przypominająca szczura"
A) Zając pospolity B) Lew C) Tygrys D) Leopard |