A) Competir com os outros em termos de horas de voluntariado. B) Abordar questões sociais e melhorar a qualidade de vida numa comunidade. C) Para se exibir nas redes sociais. D) Para evitar o tempo passado com a família e os amigos.
A) Concentrando-se apenas nas realizações pessoais. B) Ao ignorar as lutas dos outros. C) Evitando qualquer contacto com quem enfrenta dificuldades. D) Colocando-nos no lugar dos necessitados e compreendendo os seus desafios.
A) Evitar interações com outras pessoas na sua comunidade. B) Rejeição de qualquer forma de participação comunitária. C) Aderir a organizações juvenis ou clubes escolares dedicados ao voluntariado. D) Passam o tempo todo a jogar videojogos.
A) Dando prioridade às realizações pessoais em detrimento do sucesso coletivo. B) Ao excluir certos grupos da participação. C) Reunindo indivíduos de diferentes origens para trabalharem em prol de um objetivo comum. D) Promovendo a concorrência e as rivalidades individuais.
A) Falta de organização, participação mínima da comunidade e resultados vagos. B) Objectivos claros, participação ativa da comunidade e impacto mensurável. C) Objectivos incompletos, envolvimento passivo da comunidade e efeitos desconhecidos. D) Custo financeiro elevado, participação exclusiva e resultados ocultos.
A) Promovendo o individualismo e o desrespeito pelos outros. B) Concentrando-se apenas nos interesses pessoais. C) Evitando compromissos e deveres. D) Mostrando aos indivíduos o impacto das suas acções e incentivando a responsabilização.
A) Promove a cooperação, o apoio mútuo e um sentido de responsabilidade comunitária. B) Perpetua a desigualdade e as injustiças sociais. C) Promove a divisão, a competição e o individualismo. D) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e dos objectivos partilhados.
A) Separa os indivíduos da comunidade mais alargada e do mundo natural. B) Promove uma cultura de consumo esbanjador e de desprezo pela natureza. C) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e da conservação do ambiente. D) Encoraja um sentido de responsabilidade partilhada e de gestão da comunidade e do ambiente.
A) Excluindo os indivíduos das interações sociais. B) Dando prioridade à reclusão pessoal em detrimento do envolvimento na comunidade. C) Reforçando um sentimento de solidão e de alienação social. D) Promovendo ligações e relações com outras pessoas na comunidade.
A) Reino Unido B) Áustria C) Suécia D) Alemanha
A) Os contextos organizacionais desempenham um papel significativo. B) Os sistemas políticos não têm impacto no voluntariado. C) O voluntariado se baseia exclusivamente em características pessoais. D) Apenas o desenvolvimento econômico influencia o voluntariado.
A) Compensação à comunidade. B) Serviço civil alternativo. C) Obrigação de trabalho em troca de assistência. D) Serviços de recrutamento civil.
A) Nova York B) Texas C) Califórnia D) Washington
A) Distrito Escolar de Seattle B) Distrito Escolar de Everett C) Distrito Escolar de Bellevue D) Distrito Escolar de Tacoma
A) O número de horas de serviço voluntário foi aumentado. B) O caso levou a uma proibição nacional de serviços obrigatórios. C) O tribunal não encontrou nenhuma infração. D) A exigência foi considerada inconstitucional.
A) Organização de campanhas de doação de sangue da Cruz Vermelha. B) Organização de comícios políticos. C) Realização de seminários empresariais. D) Promoção de competições esportivas.
A) 1918 B) Anos 1980 C) Anos 1950 D) 1902
A) Reformas estatais. B) Movimentos mais focados na base da sociedade. C) Políticas neoliberais. D) Propostas políticas em instituições de ensino.
A) Matrícula Dupla B) Programa de Média Ponderada (GPA) C) Programa de Colocação Avançada (PCA) D) Bacharelado Internacional (BI)
A) 30.000 horas B) 45.000 horas C) 60.000 horas D) 20.000 horas
A) Anos 1980 B) 1902 C) Anos 1950 D) Anos 1970
A) 55% B) 40% C) 60% D) 25%
A) 200 horas B) 20 horas C) 100 horas D) 50 horas
A) Campus Compact B) Phi Beta Kappa C) Sigma Chi D) Alpha Phi Omega
A) 350 a 400 alunos B) 100 a 150 alunos C) 500 a 550 alunos D) 250 a 300 alunos
A) Phi Beta Kappa B) National Honor Society C) Campus Compact D) Alpha Phi Omega
A) Política B) Economia C) Educação D) Religião
A) Universidade de Yale B) Universidade Johns Hopkins C) Universidade de Harvard D) Universidade de Maryland
A) As ideias de Dewey B) O Projeto de Educação Cívica C) O 'método de projeto' de Kilpatrick D) As propostas políticas de Reagan
A) Criou o 'Projeto de Educação Cívica'. B) Adotou uma postura mais alinhada com o neoliberalismo. C) Desenvolveu metodologias de aprendizagem baseadas em projetos e serviço comunitário. D) Introduziu o 'método de projetos'.
A) Componente de envolvimento comunitário B) Componente de serviço C) Componente de reflexão D) Componente de aprendizado
A) O Projeto de Educação para a Cidadania B) Reagan C) Kilpatrick D) Dewey
A) Soberania das esferas B) Supervisão governamental C) Integração comunitária D) Governança centralizada
A) Aprendizagem por meio do serviço B) Aprendizagem baseada em projetos C) Salas de aula invertidas D) Aprendizagem online
A) Programa de Honras B) Programa do Bacharelado Internacional (IB) C) Advancement Via Individual Determination (AVID) D) Programa de Colocação Avançada (AP)
A) Centralização B) Cooperação C) Empoderamento D) Inclusão
A) Excluir a participação local B) Compartilhar o poder C) Centralizar a autoridade D) Evitar a transparência |