A) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau.
B) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
C) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces.
D) Elles n'affectent que les espèces terrestres.

A) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques.
B) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades.
C) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau.
D) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.

A) L'écosystème terrestre environnant.
B) Les environnements des profondeurs océaniques.
C) Les régions désertiques.
D) L'environnement de la cascade elle-même.

A) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.
B) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant.
C) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique.
D) Elles abritent moins d'espèces que prévu.

A) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée.
B) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres.
C) Elles assèchent la zone environnante.
D) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat.

A) Les cactus et les plantes succulentes.
B) Les arbustes désertiques.
C) Les arbres tropicaux.
D) Les mousses et les hépatiques.

A) Les hiboux et les faucons.
B) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques.
C) Les manchots et les ours polaires.
D) Les aigles et les faucons.

A) Pour se rapprocher des sources de nourriture.
B) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil.
C) Pour éviter les prédateurs.
D) Pour rester au sec pendant les pluies.

A) Elles coulent en continu.
B) Elles ne s'assèchent jamais.
C) Elles sont toujours souterraines.
D) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante.

A) Uniquement dans les lacs d'eau douce.
B) Uniquement sur terre.
C) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude.
D) Dans les déserts.

A) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur.
B) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur.
C) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur.
D) Il ne coule pas sous l'eau.

A) Un trou dans le lit rocheux.
B) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux.
C) Un canyon ou une gorge profonde en amont.
D) Un lit de rivière à forte pente.

A) Jusqu'à un mètre et demi par an.
B) Plus de trois mètres par an.
C) Moins de la moitié d'un mètre par an.
D) Elle ne recule pas ; elle reste immobile.

A) Alexander von Humboldt
B) Oscar von Engeln
C) Edward Rashleigh
D) William Morris Davis

A) Étude des cascades
B) Étude des chutes d'eau
C) Géomorphologie
D) Hydrologie

A) Oscar von Engeln
B) Edward Rashleigh
C) William Morris Davis
D) Andrew Goudie

A) Les chutes de Carbet
B) Les chutes du Niagara
C) Les chutes Saint-Antoine
D) Les chutes Victoria

A) Brian J. Hudson
B) David Livingstone
C) Louis Hennepin
D) Christophe Colomb

A) Cascade de la Reine
B) Mosi-oa-Tunya
C) Fleuve Victoria
D) Chutes Livingstone

A) 1884
B) 2006
C) années 1820
D) 1942

A) Edward Rashleigh
B) Oscar von Engeln
C) Andrew Goudie
D) William Morris Davis

A) Utiliser des hélicoptères.
B) Démolir les chutes.
C) Les remplir de béton.
D) Construire des canaux.

A) Les chutes Victoria.
B) Les chutes d'Angel.
C) Les chutes du Niagara.
D) Tyssestrengene, en Norvège.

A) Trente-huit.
B) Cinquante.
C) Quarante-cinq.
D) Vingt-cinq.

A) Jivaroan
B) Kaluli
C) Shinto
D) Otavalo

A) Salto Ángel
B) Chutes de Khone Phapheng
C) Chutes d'Inga
D) Cascata delle Marmore

A) Peuple Otavalo
B) J. M. W. Turner
C) Peuple Kaluli
D) Michael Harner