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A) O estudo da teoria musical B) O estudo da música popular C) O estudo dos instrumentos musicais antigos D) O estudo da música no contexto cultural
A) Antropomusicologia B) Musicologia C) Sociomusicologia D) Etnomusicologia
A) Técnicas de produção musical B) Música clássica ocidental C) Contextos culturais D) Construção do instrumento
A) Promover o individualismo B) Para entreter o público C) Para exprimir e reforçar as identidades sociais D) Para divertir os músicos
A) Formação coral B) Notação de partituras C) Aulas de música online D) Tradição oral
A) Compreender as estruturas subjacentes da música num contexto cultural B) Para compor um manual de teoria musical C) Melhorar as competências técnicas dos músicos D) Criar novos géneros musicais
A) Acústica B) Musicologia abrangente C) Ritmologia D) Etnografia
A) Identificar pontos comuns e diferenças nas práticas musicais entre culturas B) Normalizar os sistemas de notação musical C) Desincentivar o intercâmbio cultural D) Promover um estilo único e universal de música
A) Dar prioridade aos interesses pessoais B) Para ditar análises musicais específicas C) Impor padrões musicais ocidentais D) Respeitar os direitos e as crenças culturais das comunidades estudadas
A) Tempo B) Ritmo C) Timbre D) Melodia
A) Rússia B) China C) Itália D) Espanha
A) Evangelho B) Azuis C) Hip-hop D) País
A) Techno B) Bluegrass C) Hip-hop D) Salsa
A) Jaap Kunst B) John Blacking C) Bruno Nettl D) Alan Lomax
A) Gaitas de foles B) Banjo C) Cítara D) Acordeão
A) Franz Boas B) Alan Lomax C) Jaap Kunst D) John Blacking
A) Klezmer B) Fado C) Zydeco D) Gagaku
A) Elimina a necessidade de trabalho no terreno B) Facilita o registo áudio e vídeo, a análise e a divulgação dos resultados da investigação C) Substitui os instrumentos tradicionais na produção musical D) Desvaloriza as tradições musicais orais
A) Jazz B) Calipso C) Reggae D) Azuis
A) Irlanda B) Brasil C) Japão D) Quénia
A) Jaap Kunst B) Alan Lomax C) John Blacking D) Franz Boas |