A) Os valores, crenças e práticas partilhados de um grupo B) A língua falada por um grupo C) A localização geográfica de um grupo D) O estatuto socioeconómico de um grupo
A) Interromper para esclarecer mal-entendidos B) Evitar o contacto visual C) Escuta ativa D) Utilizar calão e expressões idiomáticas
A) Compromisso mundial para a investigação inclusiva e a diversidade B) Ocidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático C) Formas de melhorar as relações e o diálogo interculturais D) Trabalhar eficazmente em investigação e desenvolvimento interdisciplinares
A) Evitar ligações emocionais com pessoas de culturas diferentes B) Promover o etnocentrismo e os estereótipos C) Compreender e partilhar os sentimentos e as perspectivas dos outros D) Ignorar as diferenças e semelhanças culturais
A) Para impor a conformidade com uma única norma cultural B) Dar prioridade a uma cultura em detrimento de outras C) Reforçar os conhecimentos e as competências para interações eficazes com pessoas de culturas diversas D) Desencorajar o intercâmbio cultural e a compreensão
A) Ajuda a evitar mal-entendidos e promove a empatia e o respeito. B) Dá prioridade à eficiência em detrimento das nuances culturais. C) Incentiva o etnocentrismo e os preconceitos. D) Conduz ao isolamento cultural e à exclusividade.
A) A facilidade de adaptação a novas normas culturais B) A confiança adquirida com as interações interculturais C) A emoção de viver tradições diferentes D) O sentimento de desorientação e desconforto ao encontrar culturas desconhecidas
A) As culturas individualistas preferem a comunicação escrita, enquanto as culturas colectivistas preferem a comunicação verbal. B) As culturas individualistas evitam o contacto visual direto, enquanto as culturas colectivistas mantêm um contacto visual constante. C) As culturas individualistas dão prioridade aos objectivos pessoais e à autonomia, enquanto as culturas colectivistas dão ênfase à harmonia e às relações de grupo. D) As culturas individualistas valorizam o silêncio e as pausas nas conversas, enquanto as culturas colectivistas preferem a conversa constante.
A) Abordagem intercultural B) Abordagem indígena C) Teoria do significado dos significados D) Abordagem cultural
A) Teoria do estranhamento B) Abordagem indígena C) Abordagem intercultural D) Abordagem cultural
A) Definição e metáfora B) Conexão direta com os referentes C) Um passado em comum D) Validade intercultural
A) Focando nos próprios interesses e necessidades. B) Evitando, cedendo ou buscando um compromisso. C) Dominando a situação. D) Através da resolução de problemas.
A) 1990 B) 1975 C) 1987 D) 1984
A) Conflito B) Erro grave C) Acidente D) Erro
A) Tom de voz B) Controle de volume C) Expressões faciais D) Palavras descritivas
A) Ênfase em certas frases B) Duração da conversa C) Tipo de objetos utilizados D) Número de participantes
A) A estrutura socioecológica. B) Um modelo de uma página com a inclusão de mais partes envolvidas no conflito. C) A eliminação de avaliações situacionais. D) Apenas fatores de nível micro.
A) Barreiras físicas B) Barreiras tecnológicas C) Barreiras linguísticas D) Diferenças de fuso horário
A) Clareza B) Flexibilidade C) Escuta ativa D) Paciência
A) Acenar com a cabeça B) Inclinar-se para frente C) Sorrir D) Braços cruzados
A) Certos trechos B) Uso de objetos C) Volume da voz D) Sinais não verbais
A) Com julgamentos preconceituosos. B) Da forma mais aberta possível. C) Através do isolamento. D) Evitando qualquer interação.
A) Autorreflexão B) Flexibilidade C) Adaptabilidade D) Abertura mental
A) Substituir mensagens verbais B) Tornar a mensagem mais clara C) Eliminar o tom de voz D) Criar confusão
A) 50 por cento B) 25 por cento C) Pelo menos 90 por cento D) 75 por cento
A) Investigação B) Ação C) Enquadramento D) Posicionamento
A) Linguagem formal B) Jargão técnico C) Gírias, expressões idiomáticas, ditados regionais D) Sinais não verbais
A) Evitar o feedback. B) Utilizar linguagem complexa. C) Limitar o uso de sinais não verbais. D) Antecipar o significado que o receptor irá interpretar.
A) Ignorar as identidades pessoais e culturais. B) Evitar discussões sobre identidade. C) Reconhecer e valorizar as identidades declaradas por outras pessoas. D) Promover apenas a própria identidade cultural.
A) As Cruzadas B) A Inquisição Espanhola C) A Guerra Civil Americana D) A Reforma Protestante
A) Contextualização B) Investigação C) Diálogo D) Posicionamento
A) Agir de maneira a demonstrar compreensão das perspectivas dos outros. B) Propor ideias que incentivem atividades de resolução de problemas. C) Demonstrar respeito e consideração positiva pelos outros. D) Harmonia interpessoal e mediação.
A) Comunicação escrita B) Comunicação verbal C) Comunicação não verbal D) Comunicação visual
A) Cinco B) Dois C) Quatro D) Três
A) Resiliência B) Agressividade C) Compaixão D) Abertura |