A) Para se exibir nas redes sociais. B) Competir com os outros em termos de horas de voluntariado. C) Abordar questões sociais e melhorar a qualidade de vida numa comunidade. D) Para evitar o tempo passado com a família e os amigos.
A) Concentrando-se apenas nas realizações pessoais. B) Evitando qualquer contacto com quem enfrenta dificuldades. C) Colocando-nos no lugar dos necessitados e compreendendo os seus desafios. D) Ao ignorar as lutas dos outros.
A) Passam o tempo todo a jogar videojogos. B) Rejeição de qualquer forma de participação comunitária. C) Evitar interações com outras pessoas na sua comunidade. D) Aderir a organizações juvenis ou clubes escolares dedicados ao voluntariado.
A) Reunindo indivíduos de diferentes origens para trabalharem em prol de um objetivo comum. B) Ao excluir certos grupos da participação. C) Dando prioridade às realizações pessoais em detrimento do sucesso coletivo. D) Promovendo a concorrência e as rivalidades individuais.
A) Falta de organização, participação mínima da comunidade e resultados vagos. B) Objectivos claros, participação ativa da comunidade e impacto mensurável. C) Objectivos incompletos, envolvimento passivo da comunidade e efeitos desconhecidos. D) Custo financeiro elevado, participação exclusiva e resultados ocultos.
A) Concentrando-se apenas nos interesses pessoais. B) Evitando compromissos e deveres. C) Promovendo o individualismo e o desrespeito pelos outros. D) Mostrando aos indivíduos o impacto das suas acções e incentivando a responsabilização.
A) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e dos objectivos partilhados. B) Perpetua a desigualdade e as injustiças sociais. C) Promove a divisão, a competição e o individualismo. D) Promove a cooperação, o apoio mútuo e um sentido de responsabilidade comunitária.
A) Encoraja um sentido de responsabilidade partilhada e de gestão da comunidade e do ambiente. B) Separa os indivíduos da comunidade mais alargada e do mundo natural. C) Promove uma cultura de consumo esbanjador e de desprezo pela natureza. D) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e da conservação do ambiente.
A) Dando prioridade à reclusão pessoal em detrimento do envolvimento na comunidade. B) Reforçando um sentimento de solidão e de alienação social. C) Excluindo os indivíduos das interações sociais. D) Promovendo ligações e relações com outras pessoas na comunidade.
A) Áustria B) Alemanha C) Reino Unido D) Suécia
A) Os contextos organizacionais desempenham um papel significativo. B) Apenas o desenvolvimento econômico influencia o voluntariado. C) O voluntariado se baseia exclusivamente em características pessoais. D) Os sistemas políticos não têm impacto no voluntariado.
A) Serviço civil alternativo. B) Obrigação de trabalho em troca de assistência. C) Compensação à comunidade. D) Serviços de recrutamento civil.
A) Washington B) Califórnia C) Texas D) Nova York
A) Distrito Escolar de Tacoma B) Distrito Escolar de Bellevue C) Distrito Escolar de Everett D) Distrito Escolar de Seattle
A) O número de horas de serviço voluntário foi aumentado. B) O caso levou a uma proibição nacional de serviços obrigatórios. C) A exigência foi considerada inconstitucional. D) O tribunal não encontrou nenhuma infração.
A) Organização de comícios políticos. B) Organização de campanhas de doação de sangue da Cruz Vermelha. C) Realização de seminários empresariais. D) Promoção de competições esportivas.
A) 1902 B) Anos 1980 C) 1918 D) Anos 1950
A) Políticas neoliberais. B) Reformas estatais. C) Propostas políticas em instituições de ensino. D) Movimentos mais focados na base da sociedade.
A) Programa de Média Ponderada (GPA) B) Matrícula Dupla C) Bacharelado Internacional (BI) D) Programa de Colocação Avançada (PCA)
A) 60.000 horas B) 30.000 horas C) 20.000 horas D) 45.000 horas
A) Anos 1950 B) Anos 1980 C) 1902 D) Anos 1970
A) 40% B) 25% C) 55% D) 60%
A) 50 horas B) 200 horas C) 100 horas D) 20 horas
A) Phi Beta Kappa B) Sigma Chi C) Campus Compact D) Alpha Phi Omega
A) 100 a 150 alunos B) 350 a 400 alunos C) 250 a 300 alunos D) 500 a 550 alunos
A) Campus Compact B) Alpha Phi Omega C) National Honor Society D) Phi Beta Kappa
A) Política B) Educação C) Religião D) Economia
A) Universidade de Yale B) Universidade de Harvard C) Universidade de Maryland D) Universidade Johns Hopkins
A) O 'método de projeto' de Kilpatrick B) As ideias de Dewey C) O Projeto de Educação Cívica D) As propostas políticas de Reagan
A) Desenvolveu metodologias de aprendizagem baseadas em projetos e serviço comunitário. B) Introduziu o 'método de projetos'. C) Criou o 'Projeto de Educação Cívica'. D) Adotou uma postura mais alinhada com o neoliberalismo.
A) Componente de aprendizado B) Componente de reflexão C) Componente de envolvimento comunitário D) Componente de serviço
A) O Projeto de Educação para a Cidadania B) Dewey C) Reagan D) Kilpatrick
A) Supervisão governamental B) Integração comunitária C) Soberania das esferas D) Governança centralizada
A) Aprendizagem online B) Salas de aula invertidas C) Aprendizagem baseada em projetos D) Aprendizagem por meio do serviço
A) Programa de Honras B) Advancement Via Individual Determination (AVID) C) Programa de Colocação Avançada (AP) D) Programa do Bacharelado Internacional (IB)
A) Empoderamento B) Cooperação C) Inclusão D) Centralização
A) Centralizar a autoridade B) Compartilhar o poder C) Evitar a transparência D) Excluir a participação local |