A) Elles n'affectent que les espèces terrestres. B) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes. C) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. D) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau.
A) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone. B) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. C) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. D) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques.
A) Les régions désertiques. B) Les environnements des profondeurs océaniques. C) L'environnement de la cascade elle-même. D) L'écosystème terrestre environnant.
A) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. B) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif. C) Elles abritent moins d'espèces que prévu. D) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant.
A) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres. B) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée. C) Elles assèchent la zone environnante. D) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat.
A) Les arbres tropicaux. B) Les cactus et les plantes succulentes. C) Les mousses et les hépatiques. D) Les arbustes désertiques.
A) Les manchots et les ours polaires. B) Les hiboux et les faucons. C) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques. D) Les aigles et les faucons.
A) Pour rester au sec pendant les pluies. B) Pour éviter les prédateurs. C) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. D) Pour se rapprocher des sources de nourriture.
A) Elles coulent en continu. B) Elles ne s'assèchent jamais. C) Elles sont toujours souterraines. D) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante.
A) Uniquement dans les lacs d'eau douce. B) Uniquement sur terre. C) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. D) Dans les déserts.
A) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. B) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur. C) Il ne coule pas sous l'eau. D) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur.
A) Un trou dans le lit rocheux. B) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux. C) Un lit de rivière à forte pente. D) Un canyon ou une gorge profonde en amont.
A) Plus de trois mètres par an. B) Elle ne recule pas ; elle reste immobile. C) Moins de la moitié d'un mètre par an. D) Jusqu'à un mètre et demi par an.
A) William Morris Davis B) Alexander von Humboldt C) Edward Rashleigh D) Oscar von Engeln
A) Étude des chutes d'eau B) Hydrologie C) Étude des cascades D) Géomorphologie
A) Oscar von Engeln B) Andrew Goudie C) William Morris Davis D) Edward Rashleigh
A) Les chutes Saint-Antoine B) Les chutes Victoria C) Les chutes du Niagara D) Les chutes de Carbet
A) Louis Hennepin B) Brian J. Hudson C) David Livingstone D) Christophe Colomb
A) Chutes Livingstone B) Cascade de la Reine C) Mosi-oa-Tunya D) Fleuve Victoria
A) 1942 B) 1884 C) années 1820 D) 2006
A) Oscar von Engeln B) Andrew Goudie C) William Morris Davis D) Edward Rashleigh
A) Démolir les chutes. B) Utiliser des hélicoptères. C) Les remplir de béton. D) Construire des canaux.
A) Les chutes Victoria. B) Les chutes d'Angel. C) Les chutes du Niagara. D) Tyssestrengene, en Norvège.
A) Vingt-cinq. B) Quarante-cinq. C) Cinquante. D) Trente-huit.
A) Jivaroan B) Kaluli C) Otavalo D) Shinto
A) Cascata delle Marmore B) Chutes d'Inga C) Chutes de Khone Phapheng D) Salto Ángel
A) Peuple Kaluli B) J. M. W. Turner C) Michael Harner D) Peuple Otavalo |