A) O estudo da música no contexto cultural B) O estudo dos instrumentos musicais antigos C) O estudo da teoria musical D) O estudo da música popular
A) Antropomusicologia B) Sociomusicologia C) Musicologia D) Etnomusicologia
A) Técnicas de produção musical B) Construção do instrumento C) Contextos culturais D) Música clássica ocidental
A) Promover o individualismo B) Para exprimir e reforçar as identidades sociais C) Para entreter o público D) Para divertir os músicos
A) Tradição oral B) Notação de partituras C) Aulas de música online D) Formação coral
A) Criar novos géneros musicais B) Melhorar as competências técnicas dos músicos C) Compreender as estruturas subjacentes da música num contexto cultural D) Para compor um manual de teoria musical
A) Acústica B) Etnografia C) Musicologia abrangente D) Ritmologia
A) Normalizar os sistemas de notação musical B) Desincentivar o intercâmbio cultural C) Promover um estilo único e universal de música D) Identificar pontos comuns e diferenças nas práticas musicais entre culturas
A) Impor padrões musicais ocidentais B) Dar prioridade aos interesses pessoais C) Para ditar análises musicais específicas D) Respeitar os direitos e as crenças culturais das comunidades estudadas
A) Melodia B) Tempo C) Timbre D) Ritmo
A) Espanha B) Rússia C) China D) Itália
A) Evangelho B) País C) Azuis D) Hip-hop
A) Hip-hop B) Salsa C) Techno D) Bluegrass
A) Jaap Kunst B) Alan Lomax C) John Blacking D) Bruno Nettl
A) Banjo B) Cítara C) Acordeão D) Gaitas de foles
A) Jaap Kunst B) John Blacking C) Franz Boas D) Alan Lomax
A) Klezmer B) Fado C) Zydeco D) Gagaku
A) Facilita o registo áudio e vídeo, a análise e a divulgação dos resultados da investigação B) Substitui os instrumentos tradicionais na produção musical C) Elimina a necessidade de trabalho no terreno D) Desvaloriza as tradições musicais orais
A) Calipso B) Azuis C) Jazz D) Reggae
A) Brasil B) Irlanda C) Japão D) Quénia
A) Franz Boas B) Alan Lomax C) John Blacking D) Jaap Kunst |