A) Explorar a utilização da tecnologia educativa B) Estudo das técnicas de ensino individual C) Compreender a relação entre a educação e a sociedade D) Analisar o desempenho académico dos alunos
A) Ao estudar as tendências no desenvolvimento de software educativo B) Ao centrar-se nos aspectos financeiros das escolas C) Analisando a forma como as instituições educativas moldam e são moldadas pela sociedade D) Avaliando os resultados académicos dos alunos
A) Desigualdade na educação B) Desenvolvimento curricular C) Diversidade na sala de aula D) Reforma do ensino
A) Desvantagens educativas B) Capital cultural C) Sistema de rastreio D) Determinismo tecnológico
A) Interacionismo simbólico B) Teoria feminista C) Funcionalismo estrutural D) Teoria dos conflitos
A) Concentram-se apenas nas competências académicas B) Eliminam as diferenças culturais C) Ensinam normas e valores culturais D) Promovem o individualismo
A) Literacia digital B) Cheques-ensino C) Tutoria entre pares D) Acompanhamento escolar
A) Judith Butler B) Paul Willis C) Pierre Bourdieu D) Dorothy Smith
A) Que o sucesso se baseia na capacidade e no esforço individual B) Que todos devem receber a mesma nota C) Que a educação deve ser gratuita para todos D) Que os professores são o principal fator determinante do sucesso dos alunos
A) Eliminando o papel do estatuto socioeconómico na educação B) Assegurando que todos recebem a mesma qualidade de educação C) Ao criar desigualdades no acesso aos recursos e oportunidades educativas D) Ao dar prioridade ao esforço individual em detrimento das capacidades
A) Hogben (1938) B) Heath C) Glass D) Floud e outros
A) Émile Durkheim B) Talcott Parsons C) Max Weber D) Pierre Bourdieu
A) Autoritarismo B) Anarquismo C) Coletivismo D) Individualismo
A) Karl Marx B) Max Weber C) John Dewey D) Émile Durkheim
A) O medo de um indivíduo de confirmar um estereótipo negativo sobre o seu grupo social B) A ênfase excessiva na diversidade cultural nos currículos C) Exigência de testes padronizados D) O processo de agrupamento de alunos com base nas suas capacidades
A) Agrupamento homogéneo B) Ação afirmativa C) Assimilação cultural D) Testes normalizados
A) Declarou inconstitucional a segregação racial nas escolas dos Estados Unidos B) Obrigou à igualdade de financiamento para todas as escolas públicas C) Estabeleceu normas curriculares nacionais D) Financiamento de colégios historicamente negros
A) Teoria do capital humano B) Funcionalismo tecnológico C) Crítica neomarxista D) Reforma igualitária de oportunidades
A) Apenas métodos qualitativos B) Abordagens de métodos mistos C) Teoria da reprodução cultural D) Teoria abrangente
A) Os padrões de escolarização sempre promoveram a igualdade. B) Os padrões de escolarização refletiam, em vez de desafiar, a estratificação social. C) Os padrões de escolarização não estavam relacionados à estratificação social. D) Os padrões de escolarização eliminaram as distinções de classe.
A) (Glass, 1954) B) (Nova Sociologia da Educação, anos 1970) C) (Teoria da Escolha Racional) D) (Heath, 2000)
A) Diferenciação B) Marginalização C) Assimilação D) Socialização
A) Anos 1980 B) Anos 1990 C) Anos 1970 D) Anos 1960
A) Stephen Ball B) James Coleman C) Émile Durkheim D) Basil Bernstein
A) Através de atividades extracurriculares. B) Através do currículo implícito. C) Através de testes padronizados. D) Através do envolvimento dos pais. |