A) A língua falada por um grupo B) A localização geográfica de um grupo C) Os valores, crenças e práticas partilhados de um grupo D) O estatuto socioeconómico de um grupo
A) Evitar o contacto visual B) Utilizar calão e expressões idiomáticas C) Interromper para esclarecer mal-entendidos D) Escuta ativa
A) Compromisso mundial para a investigação inclusiva e a diversidade B) Trabalhar eficazmente em investigação e desenvolvimento interdisciplinares C) Ocidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático D) Formas de melhorar as relações e o diálogo interculturais
A) Promover o etnocentrismo e os estereótipos B) Ignorar as diferenças e semelhanças culturais C) Compreender e partilhar os sentimentos e as perspectivas dos outros D) Evitar ligações emocionais com pessoas de culturas diferentes
A) Desencorajar o intercâmbio cultural e a compreensão B) Para impor a conformidade com uma única norma cultural C) Reforçar os conhecimentos e as competências para interações eficazes com pessoas de culturas diversas D) Dar prioridade a uma cultura em detrimento de outras
A) Dá prioridade à eficiência em detrimento das nuances culturais. B) Ajuda a evitar mal-entendidos e promove a empatia e o respeito. C) Incentiva o etnocentrismo e os preconceitos. D) Conduz ao isolamento cultural e à exclusividade.
A) O sentimento de desorientação e desconforto ao encontrar culturas desconhecidas B) A confiança adquirida com as interações interculturais C) A emoção de viver tradições diferentes D) A facilidade de adaptação a novas normas culturais
A) As culturas individualistas dão prioridade aos objectivos pessoais e à autonomia, enquanto as culturas colectivistas dão ênfase à harmonia e às relações de grupo. B) As culturas individualistas evitam o contacto visual direto, enquanto as culturas colectivistas mantêm um contacto visual constante. C) As culturas individualistas preferem a comunicação escrita, enquanto as culturas colectivistas preferem a comunicação verbal. D) As culturas individualistas valorizam o silêncio e as pausas nas conversas, enquanto as culturas colectivistas preferem a conversa constante.
A) Abordagem intercultural B) Teoria do significado dos significados C) Abordagem indígena D) Abordagem cultural
A) Abordagem indígena B) Abordagem cultural C) Abordagem intercultural D) Teoria do estranhamento
A) Validade intercultural B) Conexão direta com os referentes C) Um passado em comum D) Definição e metáfora
A) Evitando, cedendo ou buscando um compromisso. B) Através da resolução de problemas. C) Focando nos próprios interesses e necessidades. D) Dominando a situação.
A) 1975 B) 1984 C) 1987 D) 1990
A) Conflito B) Erro C) Erro grave D) Acidente
A) Palavras descritivas B) Controle de volume C) Tom de voz D) Expressões faciais
A) Número de participantes B) Ênfase em certas frases C) Duração da conversa D) Tipo de objetos utilizados
A) A estrutura socioecológica. B) A eliminação de avaliações situacionais. C) Um modelo de uma página com a inclusão de mais partes envolvidas no conflito. D) Apenas fatores de nível micro.
A) Diferenças de fuso horário B) Barreiras tecnológicas C) Barreiras linguísticas D) Barreiras físicas
A) Escuta ativa B) Paciência C) Flexibilidade D) Clareza
A) Sorrir B) Braços cruzados C) Inclinar-se para frente D) Acenar com a cabeça
A) Certos trechos B) Volume da voz C) Sinais não verbais D) Uso de objetos
A) Evitando qualquer interação. B) Através do isolamento. C) Da forma mais aberta possível. D) Com julgamentos preconceituosos.
A) Flexibilidade B) Adaptabilidade C) Abertura mental D) Autorreflexão
A) Eliminar o tom de voz B) Criar confusão C) Tornar a mensagem mais clara D) Substituir mensagens verbais
A) 50 por cento B) 25 por cento C) Pelo menos 90 por cento D) 75 por cento
A) Posicionamento B) Investigação C) Ação D) Enquadramento
A) Jargão técnico B) Linguagem formal C) Sinais não verbais D) Gírias, expressões idiomáticas, ditados regionais
A) Limitar o uso de sinais não verbais. B) Antecipar o significado que o receptor irá interpretar. C) Evitar o feedback. D) Utilizar linguagem complexa.
A) Ignorar as identidades pessoais e culturais. B) Evitar discussões sobre identidade. C) Promover apenas a própria identidade cultural. D) Reconhecer e valorizar as identidades declaradas por outras pessoas.
A) A Guerra Civil Americana B) A Inquisição Espanhola C) A Reforma Protestante D) As Cruzadas
A) Investigação B) Contextualização C) Diálogo D) Posicionamento
A) Agir de maneira a demonstrar compreensão das perspectivas dos outros. B) Propor ideias que incentivem atividades de resolução de problemas. C) Harmonia interpessoal e mediação. D) Demonstrar respeito e consideração positiva pelos outros.
A) Comunicação visual B) Comunicação não verbal C) Comunicação escrita D) Comunicação verbal
A) Três B) Dois C) Quatro D) Cinco
A) Compaixão B) Abertura C) Agressividade D) Resiliência |