A) Tekmovanje z drugimi v številu prostovoljnih ur. B) obravnavanje socialnih vprašanj in izboljšanje kakovosti življenja v skupnosti. C) Za razkazovanje v družabnih medijih. D) Da bi se izognili času, ki ga preživite z družino in prijatelji.
A) Osredotočanje le na osebne dosežke. B) Z ignoriranjem težav drugih. C) Izogibanje stikom s tistimi, ki se soočajo s težavami. D) Postavite se v kožo ljudi v stiski in razumite njihove izzive.
A) Pridružite se mladinskim organizacijam ali šolskim klubom, ki se ukvarjajo s prostovoljstvom. B) ves čas preživijo ob igranju video iger. C) Izogibanje interakcijam z drugimi v skupnosti. D) zavračanje kakršne koli oblike sodelovanja s skupnostjo.
A) Posameznike ločuje od širše skupnosti in naravnega sveta. B) Spodbuja kulturo potratne potrošnje in nespoštovanja narave. C) Zmanjšuje pomen dobrega počutja skupnosti in ohranjanja okolja. D) Spodbuja občutek skupne odgovornosti in skrbništva za skupnost in okolje.
A) Pomanjkanje organizacije, minimalen prispevek skupnosti in nejasni rezultati. B) Nepopolni cilji, pasivno sodelovanje skupnosti in neznani učinki. C) Jasni cilji, dejavno vključevanje skupnosti in merljiv učinek. D) Visoki finančni stroški, izključna udeležba in prikriti rezultati.
A) Z osredotočanjem le na osebne interese. B) s spodbujanjem individualizma in neupoštevanja drugih. C) Z izogibanjem obveznostim in dolžnostim. D) s tem, da posameznikom pokažemo vpliv njihovih dejanj in jih spodbujamo k odgovornosti.
A) s spodbujanjem povezav in odnosov z drugimi v skupnosti. B) z dajanjem prednosti osebni osamitvi pred sodelovanjem v skupnosti. C) z izključevanjem posameznikov iz družbenih interakcij. D) s krepitvijo občutka osamljenosti in družbene odtujenosti.
A) s spodbujanjem individualnega tekmovanja in rivalstva. B) z izključevanjem določenih skupin iz sodelovanja. C) dajanje prednosti osebnim dosežkom pred skupnim uspehom. D) z združevanjem posameznikov iz različnih okolij, ki si prizadevajo za skupni cilj.
A) Ohranja neenakost in socialne krivice. B) Spodbuja sodelovanje, medsebojno podporo in občutek odgovornosti skupnosti. C) Zmanjšuje pomen dobrega počutja skupnosti in skupnih ciljev. D) Spodbuja delitve, tekmovalnost in individualizem.
A) Avstrija B) Nemčija C) Švedska D) Združeno kraljestvo
A) Prostovoljstvo je izključno odvisno od osebnostnih lastnosti. B) Organizacijski okvirji imajo pomembno vlogo. C) Politični sistemi nimajo nobenega vpliva na prostovoljstvo. D) Le gospodarski razvoj vpliva na prostovoljstvo.
A) Civilna služenje. B) Povračilo skupnosti. C) Obveznost socialnega dela. D) Alternativna civilna služba.
A) Kalifornija B) Teksas C) Washington D) New York
A) Šolsko okrožje Everett B) Šolsko okrožje Bellevue C) Šolska okrožja v Seattlu D) Šolsko okrožje Tacoma
A) 350–400 študentov B) 100–150 študentov C) 250–300 študentov D) 500–550 študentov
A) Kilpatrick B) Dewey C) Projekt izobraževanja za državljanstvo D) Reagan
A) 1980-ta leta B) 1918 C) 1902 D) 1950-ta leta
A) Napredni program (Advanced Placement - AP) B) Program za nadarjene učence C) Program Advancement Via Individual Determination (AVID) D) Mednarodni bacalaureat (IB)
A) Alpha Phi Omega B) National Honor Society C) Phi Beta Kappa D) Campus Compact
A) Neoliberalne politike. B) Državne reforme. C) Politični predlogi v izobraževalnih ustanovah. D) Glavno gibanja, ki izvirajo od ljudi na terenu.
A) Centralizacija B) Vključevanje C) Krepitev D) Sodelovanje
A) Napredni program (AP) B) Program dvojnega vpisa C) Program za izboljšanje uspešnosti (GPA) D) Mednarodni bacalaureat (IB)
A) Ta zadeva je privedla do državne prepovedi obvezne prostovoljne službe. B) Število potrebnih prostovoljnih ur je bilo povečano. C) Zahteve so bile ocenjene kot neskladne z ustavo. D) Sodišče ni ugotovilo kršitve.
A) Izvajanje poslovnih seminarjev. B) Organizacija akcij zbiranja krvi za Rdeči križ. C) Organizacija športnih tekmovanj. D) Organizacija političnih shodov.
A) 1970-ta leta B) 1980-ta leta C) 1902 D) 1950-ta leta
A) Razvil je metode kritičnega učenja skozi praktično delo. B) Ustanovil je projekt 'Izobraževanje za državljanstvo'. C) Približal se neoliberalizmu. D) Uvedel je 'metodo projektnih del'.
A) 200 ur B) 100 ur C) 50 ur D) 20 ur
A) Religija B) Politika C) Izobraževanje D) Ekonomija
A) 45.000 ur B) 30.000 ur C) 60.000 ur D) 20.000 ur
A) Ideologije Deweya B) Politični predlogi Reagana C) Projekt izobraževanja za državljanstvo D) Kilpatrickova metoda 'projektna metoda'
A) Centralizirano upravljanje B) Integracija skupnosti C) Suverenost posameznih področij D) Vladna nadzor
A) Učenje skozi praktično delo B) Učenje, ki temelji na projektih C) Učenje na spletu D) Invertirane učilnice
A) Deljenje moči B) Izogibanje preglednosti C) Centralizacija oblasti D) Izključevanje lokalnih predlogov
A) Komponenta vključevanja v lokalno skupnost B) Komponenta razmišljanja in analize C) Komponenta učenja D) Komponenta prostovoljnega dela
A) 60% B) 25% C) 55% D) 40%
A) Alpha Phi Omega B) Sigma Chi C) Phi Beta Kappa D) Campus Compact
A) Univerza Yale B) Univerza Maryland C) Univerza Johns Hopkins D) Univerza Harvard |