A) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau.
B) Elles n'affectent que les espèces terrestres.
C) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces.
D) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.

A) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques.
B) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades.
C) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau.
D) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.

A) L'environnement de la cascade elle-même.
B) Les environnements des profondeurs océaniques.
C) Les régions désertiques.
D) L'écosystème terrestre environnant.

A) Elles abritent moins d'espèces que prévu.
B) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant.
C) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique.
D) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.

A) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres.
B) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée.
C) Elles assèchent la zone environnante.
D) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat.

A) Les cactus et les plantes succulentes.
B) Les arbres tropicaux.
C) Les arbustes désertiques.
D) Les mousses et les hépatiques.

A) Les hiboux et les faucons.
B) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques.
C) Les aigles et les faucons.
D) Les manchots et les ours polaires.

A) Pour se rapprocher des sources de nourriture.
B) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil.
C) Pour éviter les prédateurs.
D) Pour rester au sec pendant les pluies.

A) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante.
B) Elles coulent en continu.
C) Elles ne s'assèchent jamais.
D) Elles sont toujours souterraines.

A) Uniquement sur terre.
B) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude.
C) Dans les déserts.
D) Uniquement dans les lacs d'eau douce.

A) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur.
B) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur.
C) Il ne coule pas sous l'eau.
D) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur.

A) Un trou dans le lit rocheux.
B) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux.
C) Un canyon ou une gorge profonde en amont.
D) Un lit de rivière à forte pente.

A) Jusqu'à un mètre et demi par an.
B) Elle ne recule pas ; elle reste immobile.
C) Plus de trois mètres par an.
D) Moins de la moitié d'un mètre par an.

A) Oscar von Engeln
B) Edward Rashleigh
C) Alexander von Humboldt
D) William Morris Davis

A) Étude des chutes d'eau
B) Hydrologie
C) Géomorphologie
D) Étude des cascades

A) Oscar von Engeln
B) William Morris Davis
C) Edward Rashleigh
D) Andrew Goudie

A) Les chutes Victoria
B) Les chutes de Carbet
C) Les chutes du Niagara
D) Les chutes Saint-Antoine

A) David Livingstone
B) Louis Hennepin
C) Brian J. Hudson
D) Christophe Colomb

A) Fleuve Victoria
B) Cascade de la Reine
C) Chutes Livingstone
D) Mosi-oa-Tunya

A) 2006
B) 1942
C) 1884
D) années 1820

A) Andrew Goudie
B) Edward Rashleigh
C) Oscar von Engeln
D) William Morris Davis

A) Construire des canaux.
B) Utiliser des hélicoptères.
C) Démolir les chutes.
D) Les remplir de béton.

A) Les chutes Victoria.
B) Les chutes du Niagara.
C) Les chutes d'Angel.
D) Tyssestrengene, en Norvège.

A) Quarante-cinq.
B) Trente-huit.
C) Cinquante.
D) Vingt-cinq.

A) Jivaroan
B) Otavalo
C) Shinto
D) Kaluli

A) Chutes d'Inga
B) Salto Ángel
C) Cascata delle Marmore
D) Chutes de Khone Phapheng

A) Peuple Kaluli
B) Michael Harner
C) Peuple Otavalo
D) J. M. W. Turner