A) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. B) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. C) Elles n'affectent que les espèces terrestres. D) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
A) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. B) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. C) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques. D) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.
A) Les environnements des profondeurs océaniques. B) L'écosystème terrestre environnant. C) Les régions désertiques. D) L'environnement de la cascade elle-même.
A) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. B) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif. C) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. D) Elles abritent moins d'espèces que prévu.
A) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat. B) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée. C) Elles assèchent la zone environnante. D) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres.
A) Les cactus et les plantes succulentes. B) Les arbustes désertiques. C) Les mousses et les hépatiques. D) Les arbres tropicaux.
A) Les manchots et les ours polaires. B) Les aigles et les faucons. C) Les hiboux et les faucons. D) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques.
A) Pour se rapprocher des sources de nourriture. B) Pour éviter les prédateurs. C) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. D) Pour rester au sec pendant les pluies.
A) Elles ne s'assèchent jamais. B) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante. C) Elles sont toujours souterraines. D) Elles coulent en continu.
A) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. B) Dans les déserts. C) Uniquement dans les lacs d'eau douce. D) Uniquement sur terre.
A) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur. B) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. C) Il ne coule pas sous l'eau. D) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur.
A) Un canyon ou une gorge profonde en amont. B) Un trou dans le lit rocheux. C) Un lit de rivière à forte pente. D) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux.
A) Plus de trois mètres par an. B) Jusqu'à un mètre et demi par an. C) Elle ne recule pas ; elle reste immobile. D) Moins de la moitié d'un mètre par an.
A) Alexander von Humboldt B) William Morris Davis C) Oscar von Engeln D) Edward Rashleigh
A) Étude des chutes d'eau B) Géomorphologie C) Étude des cascades D) Hydrologie
A) Oscar von Engeln B) Andrew Goudie C) Edward Rashleigh D) William Morris Davis
A) Les chutes du Niagara B) Les chutes Victoria C) Les chutes Saint-Antoine D) Les chutes de Carbet
A) Christophe Colomb B) Brian J. Hudson C) Louis Hennepin D) David Livingstone
A) Cascade de la Reine B) Mosi-oa-Tunya C) Chutes Livingstone D) Fleuve Victoria
A) 1884 B) 1942 C) années 1820 D) 2006
A) Edward Rashleigh B) Andrew Goudie C) William Morris Davis D) Oscar von Engeln
A) Construire des canaux. B) Les remplir de béton. C) Démolir les chutes. D) Utiliser des hélicoptères.
A) Les chutes du Niagara. B) Les chutes d'Angel. C) Tyssestrengene, en Norvège. D) Les chutes Victoria.
A) Quarante-cinq. B) Vingt-cinq. C) Cinquante. D) Trente-huit.
A) Jivaroan B) Kaluli C) Shinto D) Otavalo
A) Cascata delle Marmore B) Chutes d'Inga C) Chutes de Khone Phapheng D) Salto Ángel
A) J. M. W. Turner B) Peuple Otavalo C) Peuple Kaluli D) Michael Harner |