A) Beyincik. B) Broca'nın alanı ve Wernicke'nin alanı. C) Prefrontal korteks. D) Hipokampus.
A) Motor becerileri. B) Dili anlama. C) Problem çözme. D) Müzik yeteneği.
A) Lev Vygotsky. B) B.F. Skinner. C) Jean Piaget. D) Noam Chomsky.
A) Dil gelişiminin yalnızca sosyal etkileşimlerden etkilendiği teorisi. B) İnsanların aynı anda birden fazla dili zorlanmadan öğrenebileceği kavramı. C) Dilin yalnızca taklit yoluyla öğrenildiği inancı. D) Bir kişinin dili anadiline benzer bir yeterlilikle edinebileceği sınırlı bir yaş aralığı olduğu fikri.
A) Ekokardiyogram. B) Ultrason. C) Röntgen. D) Fonksiyonel manyetik rezonans görüntüleme (fMRI).
A) Morfoloji. B) Sözdizimi. C) Fonoloji. D) Pragmatik.
A) Dilin ortak bir kökten kaynaklandığı teorisi. B) Dilin değişmez olduğu inancı. C) Dil ve kültürün birbiriyle ilişkisiz olduğu kavramı. D) Dilin bilişi etkilediği fikri.
A) İnce dilsel nüansları algılama yeteneği. B) Kişinin kendi düşünce süreçlerinin farkında olması ve bunları anlaması. C) Yazılı dil çalışması. D) Hafızayı geri çağırma süreci.
A) Benzersiz bir dil lehçesinin gelişimi. B) Antik dillerin incelenmesi. C) Azalan kullanım veya maruz kalma nedeniyle bir dildeki yeterliliğin kademeli olarak kaybedilmesi. D) Yeni bir dilde kelime dağarcığının hızla edinilmesi.
A) Karmaşık dilsel yapılar oluşturmaya yönelik bir yöntem. B) Dil algısını incelemek için psikolojik bir çerçeve. C) Psikodilbilimde cümle işlemede sözdizimsel belirsizliğe odaklanan bir teori. D) Dil öğrenimi ile ilgili bir bahçe tekniği.
A) Sözdizimi. B) Fonetik. C) Pragmatik. D) Toplumdilbilim.
A) Sözdizimi. B) Fonetik. C) Pragmatik. D) Anlambilim.
A) Konuşma sırasında iki dil arasında geçiş yapmanın bilişsel süreci. B) Bir dil evrimi teorisi. C) İki dilli topluluklarda makine çevirisinin kullanımı. D) Eski iki dilli metinlerin incelenmesi.
A) Disleksi B) Apraksi C) Afazi D) Disgrafi
A) Göz takibi B) EEG kayıtları C) Davranışsal gözlemler D) MRI taramaları
A) Afazi B) Disgrafi C) Disleksi D) Apraksi
A) Sintaks (cümle yapısı). B) Morfoloji (kelime yapısı). C) Fonetik. D) Nöro-dilbilim.
A) Fonetik. B) Morfoloji. C) Sintaks. D) Dilsel görelilik.
A) "Gizemli derslerime iğneleyici yorumlar yaptın" B) "Sözel kıyafet" C) "Midem ağrıyor" D) "Onlar, tuhaf bir şekilde konuşuyorlar"
A) Uygulama B) Kavramsallaştırma C) Biçimlendirme D) Telaffuz
A) Birleştirme B) Fonem değişimi C) Leksikal yer değiştirme D) Morfem kayması
A) Nitel ve nicel araştırma yöntemleri B) Bilişsel gelişimde doğa mı, yetiştirme mi? C) Davranışçılık ve psikanaliz D) Doğuştan gelen özellikler ile edinilmiş davranışlar
A) Bilişsel görevler B) Davranışsal görevler C) Nörolojik görevler D) Hesaplama görevleri
A) Cümle tamamlama görevi B) Leksikal karar verme görevi C) Resim adlandırma görevi D) Bellek geri çağırma görevi
A) Tekrarlama B) Yerine koyma C) Değiş-tokuş D) Önceden tahmin
A) Kategorik yargılama testleri B) Beyin görüntüleme teknikleri C) Reaksiyon süresi görevleri D) Sadece fark edilebilen eşik değerleri (JND)
A) Fodor B) Rayner (1978) C) Tanenhaus ve diğerleri (1995) D) Chomsky
A) Nicholas Pronko B) Jacob Kantor C) Edward Thorndike D) Noam Chomsky
A) Doğuştan gelen özellikler yaygın olarak kabul görüyordu. B) Doğuştan gelen özellikler tamamen biyolojik olarak değerlendiriliyordu. C) Doğuştan gelen özellikler alakasız görülüyordu. D) Doğuştan gelen özellikler tanınmıyordu.
A) Morfolojik olarak karmaşık kelimeler, morfemlerin bir araya getirilmesiyle oluşturulur. B) Kelimeler, hafızadan tamamlanmış birimler olarak çağrılır. C) Birleştirme hataları, rastgele kelime oluşturma süreçlerini gösterir. D) Morfemlerin, kelime oluşturma sürecinde bir rolü yoktur.
A) Charles E. Osgood B) Edward Thorndike C) Jacob Kantor D) Nicholas Pronko
A) Morfem kayması B) Yerine koyma C) Sebat etme D) Öngörü
A) Görsel dünya paradigmi B) Anlamsal ön hazırlık C) Kelime karar verme görevi D) Göz hareketleri paradigmi
A) Konuşma üretimi B) Ön hazırlık etkileri C) Kelime kodlama D) Cümle anlama
A) Bilişsel model B) Davranışçı model C) Psikanalitik model D) İnsancıl model
A) Yerine koyma B) Birleştirme C) Morfem kayması D) Fonem değişimi (kelime oyunları)
A) Doğacı (innatist) bakış açısı B) Zihinselci (mentalistik) teoriler C) Yükselen sistemler (emergentism) D) Davranışçı (behaviorist) bakış açısı
A) Sadece öğrenilen bir davranış olarak B) Tamamen kültürel bir olgu olarak C) Psikoloji ile ilgisiz bir şey olarak D) Doğuştan gelen bir insan davranışı olarak
A) Alakasız kelime çiftleri B) Anlamsal olarak ilişkili kelime çiftleri C) Anlamsız kelime çiftleri D) Fonetik olarak benzer kelime çiftleri
A) Bilişsel devrim B) Evrensel dilbilgisi C) Yükselen sistemler teorisi D) Davranışçılık
A) Doğrudan sinir uyarımı. B) Bir piksel başına birkaç bin nöron. C) Beyin aktivitesinde milisaniye hassasiyetinde ölçüm. D) Nitel bir dil anlama yeteneği.
A) Bilişsel bilim B) Davranışçılık C) Etoloji D) Psikanaliz
A) 1959 B) 1946 C) 1954 D) 1936
A) Davranışsal deneyler B) Dilbilimsel saha çalışmaları C) Psikolojik anketler D) Sinir ağı modellerini kullanan bilgisayar teknolojisi
A) Doğuştancılık hipotezi B) Evrensel dilbilgisi hipotezi C) Davranışçı hipotez D) Yükselme hipotezi |