A) Підвищений апетит B) Постійний смуток C) Надмірна енергія D) Нечіткість зору
A) Музичний інструмент B) Ірраціональний страх C) Фізична деформація D) Сильна симпатія
A) Розлад харчової поведінки B) Панічний розлад C) Розлад аутистичного спектру D) Обсесивно-компульсивний розлад
A) Ендорфіни B) Дофамін C) Ацетилхолін D) Серотонін
A) Музична теорія B) Теорія права C) Психоаналітична теорія D) Математична теорія
A) Уроки співу B) Перегляд фільмів жахів C) Експозиційна терапія D) Важка атлетика
A) Астрономічні розлади B) Ботанічні розлади C) Соматичний симптом та пов'язані з ним розлади D) Зоологічні розлади
A) Розлад ментальності натовпу B) Розлад заїкання C) Обсесивно-компульсивний розлад (ОКР) D) Сезонний афективний розлад
A) Розлад мовлення B) Біполярний розлад C) Розлад безсоння D) Порушення зору
A) Спокій. B) Радість C) Надмірне занепокоєння D) Оптимізм
A) Шизофренія B) Біполярний розлад C) Соціальний тривожний розлад D) Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ)
A) Клінічна психологія. B) Соціальна психологія. C) Когнітивна психологія. D) Вікова психологія (або психологія розвитку).
A) Неадаптивні (дезадаптивні) моделі поведінки. B) Адаптивні моделі поведінки. C) Нейтральні моделі поведінки. D) Соціально прийнятні моделі поведінки.
A) Б.Ф. Скіннер. B) Карл Юнг. C) Зигмунд Фрейд. D) Гіппократ.
A) Втома. B) Легко запальний характер. C) Меланхолія. D) Оптимізм.
A) Бедлам. B) Королівська лікарня. C) Будинок Бетлеем. D) Лондонський притулок.
A) Карл Роджерс. B) Б.Ф. Скіннер. C) Зигмунд Фрейд. D) Філіпп Пінель.
A) «Відродження». B) «Проліт над гніздом зозулі». C) «Зміїна яма». D) «Дівчина, що перервала».
A) В результаті було прийнято суворіші закони, що регулюють практику психіатрії. B) Він викликав суспільне занепокоєння щодо більш гуманного ставлення до людей з психічними розладами. C) У романі були представлені нові психологічні теорії. D) Це призвело до закриття всіх притулків для душевнохворих у США.
A) Лікарні, що спеціалізуються лише на лікуванні фізичних захворювань. B) Школи для дітей з особливими потребами. C) Науково-дослідницькі центри, які займаються вивченням неврології. D) Лікарні для людей з проблемами психічного здоров'я.
A) Створення освітніх програм для психологів. B) Сприяння фізичному благополуччю людей, які мають проблеми з психічним здоров'ям. C) Розробка нових психологічних тестів. D) Розробка системи класифікації всіх захворювань.
A) Доротея Дікс. B) Джон Вейтсон. C) Іван Павлов. D) Зигмунд Фрейд.
A) Психологічна парадигма B) Біологічна парадигма C) Рух за покращення здоров'я громади D) Надприродні пояснення
A) Джон Ф. Кеннеді B) Парацельс C) Карл Юнг D) Зигмунд Фрейд
A) Психологічна парадигма B) Надприродна традиція C) Рух за здоров'я громади D) Біологічна парадигма
A) Видалення рідини з мозку B) Ув'язнення та побиття C) Екзорцизм D) Трепанація (хірургічна операція, що передбачає пробивання отвору в черепі)
A) Дренаж рідини з мозку B) Ув'язнення та побиття C) Трепанація (пробивання отвору в черепі) D) Вигнання нечистої сили через релігійні ритуали
A) Соціальний контекст B) Одержимість злим духом C) Хімічний дисбаланс у мозку D) Генетична спадковість
A) Фармакологічне лікування B) Трепанація C) Екзорцизм D) Класифікація девіантної поведінки
A) Кендра Черрі, магістр педагогіки B) Гіппократ та його соратники C) Двоє невідомих католицьких інквізиторів D) Гален
A) Біологічні причини B) Порушення психологічного розвитку C) Соціальний контекст D) Злі духи
A) Гіппократ B) Кендра Черрі, магістр педагогічних наук C) Автори книги 'Malleus Maleficarum' D) Гален
A) Когнітивні фактори. B) Фактори поведінки. C) Психодинамічні фактори. D) Соціокультурні фактори.
A) Множинна причинність. B) Модель "предиспозиція-стрес". C) Багатофакторна причинність. D) Редукціонізм.
A) Девіантна поведінка B) Статистична аномалія C) Психометрична аномалія D) Комбінації
A) Вище 130. B) Нижче приблизно 70-75. C) У межах від 85 до 115. D) Саме 100.
A) Статистична аномалія B) Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ) C) Відхиляюча поведінка D) Шизофренія
A) Генетична етіологія B) Лише екологічні фактори C) Статистична невідповідність D) Високі показники IQ
A) Все про її стан. B) Її точний рівень інтелекту (IQ). C) Її соціальний статус. D) Мало що про її реальний стан чи проблеми.
A) Надмірне багатство B) Низькі показники інтелекту C) Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ) D) Шизофренія
A) Хитрість B) Маніпулювання іншими C) Емпатія D) Відсутність почуття провини
A) Біхевіоральна модель B) Когнітивно-біхевіоральна модель C) Соціально-когнітивна модель D) Посттравматична модель
A) Патологічна брехня B) Емпатія C) Співчуття D) Чесність
A) Безсердечність B) Відсутність почуття провини C) Хитрість D) Апатія
A) Страх висоти B) Проблеми з концентрацією уваги C) Уникнення речей, що нагадують про травму D) Відчуття сорому та провини, пов'язані з травматичним досвідом
A) Катартичний B) Психогенний C) Гуманістична психологія D) Соматогенний
A) Специфічна (локалізована) фобия B) Розлад посттравматичного стресу C) Панічний розлад D) Генералізований тривожний розлад
A) Розділ II B) Додаток C) Розділ I D) Розділ III
A) Підвищена настороженість B) Дратівливість по відношенню до певних об'єктів C) Проблеми з концентрацією уваги D) Неспокій без видимих причин
A) 1994 B) 2000 C) 2010 D) 1985
A) Десятий розділ B) Сьомий розділ C) Третій розділ D) П'ятий розділ
A) Когнітивний B) Медичний C) Генетичний D) Поведінковий
A) Поведінкова B) Медична C) Генетична D) Когнітивна
A) 50% B) 25% C) 100% D) 75%
A) Генетичні дослідження B) Дисбаланс нейромедіаторів C) Фактори навколишнього середовища D) Соціальні взаємодії
A) Сімейні системи B) Фактори стресу C) Пригнічені спогади D) Негативно виражені емоції
A) Карл Роджерс B) Б. Ф. Скіннер C) Анна Фрейд D) Джеймс Вотсон
A) Вони сприяють закріпленню адаптивної поведінки. B) Вони допомагають виявити фактори, що викликають стрес. C) Вони дають розуміння підсвідомого розуму. D) Вони використовуються для досягнення самореалізації.
A) Карл Роджерс B) Джеймс Вотсон C) Б. Ф. Скіннер D) Зигмунд Фрейд
A) Біполярний розлад B) Депресія C) Шизофренія D) Розлади особистості
A) Розсіяний склероз B) Гіпертонія (підвищений тиск) C) Цукровий діабет D) Астма
A) Розділити членів сім'ї, щоб краще зрозуміти їхні проблеми. B) Поліпшити взаємовідносини всередині сім'ї за допомогою терапевтичного втручання. C) Забезпечити контроль за прийомом ліків дітьми. D) Зосередитися на індивідуальній терапії для кожного члена сім'ї. |