A) Змагатися з іншими у волонтерських годинах. B) Уникати часу, проведеного з родиною та друзями. C) Похвалитися в соціальних мережах. D) Вирішувати соціальні проблеми та покращувати якість життя в громаді.
A) Уникаючи будь-яких контактів з тими, хто стикається з труднощами. B) Ставлячи себе на місце тих, хто цього потребує, і розуміючи їхні проблеми. C) Зосереджуючись лише на особистих досягненнях. D) Ігноруючи боротьбу інших.
A) Відмова від будь-якої форми залучення громади. B) Вступ до молодіжних організацій або шкільних клубів, що займаються волонтерством. C) Проводять весь свій час за відеоіграми. D) Уникання взаємодії з іншими членами своєї спільноти.
A) Надаючи перевагу особистому усамітненню над залученням до громадської діяльності. B) Розвиваючи зв'язки та стосунки з іншими членами громади. C) Посилюючи відчуття самотності та соціальної відчуженості. D) Виключаючи людей із соціальної взаємодії.
A) Це применшує важливість добробуту громади та спільних цілей. B) Вона увічнює нерівність і соціальну несправедливість. C) Вона сприяє поділу, конкуренції та індивідуалізму. D) Це сприяє співпраці, взаємній підтримці та почуттю громадської відповідальності.
A) Високі фінансові витрати, ексклюзивна участь та приховані результати. B) Чіткі цілі, активне залучення громади та вимірюваний вплив. C) Відсутність організації, мінімальний внесок громади та нечіткі результати. D) Неповні цілі, пасивне залучення громади та невідомі наслідки.
A) Зосереджуючись лише на особистих інтересах. B) Уникаючи зобов'язань та обов'язків. C) Показуючи людям вплив їхніх дій та заохочуючи до підзвітності. D) Пропагуючи індивідуалізм і зневагу до інших.
A) Виключаючи певні групи з участі. B) Заохочуючи індивідуальну конкуренцію та суперництво. C) Пріоритет особистих досягнень над колективним успіхом. D) Об'єднуючи людей з різним досвідом для роботи над досягненням спільної мети.
A) Вона відокремлює людей від ширшої спільноти та природного світу. B) Він пропагує культуру марнотратного споживання та нехтування природою. C) Це заохочує почуття спільної відповідальності та турботи про громаду і навколишнє середовище. D) Це применшує важливість добробуту громади та збереження довкілля.
A) Сполучене Королівство B) Австрія C) Швеція D) Німеччина
A) Волонтерство повністю залежить від особистих якостей. B) Політичні системи не мають впливу на волонтерську діяльність. C) Лише економічний розвиток впливає на волонтерство. D) Організаційні структури відіграють важливу роль.
A) Цивільна служба за мобілізацією. B) Обов'язкові громадські роботи. C) Відпрацювання користі для громади. D) Альтернативна цивільна служба.
A) Каліфорнія B) Техас C) Вашингтон D) Нью-Йорк
A) Шкільний округ Белльв'ю B) Шкільний округ Еверетт C) Шкільний округ Сіетла D) Шкільний округ Такома
A) Програма "Advancement Via Individual Determination" (AVID) B) Міжнародна бакалавратська програма (International Baccalaureate, IB) C) Програма для обдарованих учнів (Honors Program) D) Програма "Advanced Placement" (AP)
A) 100 годин B) 200 годин C) 50 годин D) 20 годин
A) Програма GPA B) Міжнародна бакалавратська програма (IB) C) Програма подвійного зарахування D) Програма Advanced Placement (AP)
A) 60 000 годин B) 30 000 годин C) 45 000 годин D) 20 000 годин
A) 500–550 студентів B) 350–400 студентів C) 100–150 студентів D) 250–300 студентів
A) Ця справа призвела до загальнонаціональної заборони на обов'язкові громадські роботи. B) Суд не виявив жодних порушень. C) Кількість годин волонтерської роботи була збільшена. D) Вимога була визнана неконституційною.
A) Sigma Chi B) Campus Compact C) Phi Beta Kappa D) Alpha Phi Omega
A) Alpha Phi Omega B) Phi Beta Kappa C) National Honor Society D) Campus Compact
A) Компонент, що передбачає рефлексію B) Навчальний компонент C) Компонент, пов'язаний з соціальною діяльністю D) Компонент, що передбачає залучення громади
A) Навчання через практику та соціальну діяльність B) Перевернуті класи C) Онлайн-навчання D) Навчання на основі проєктів
A) Рейган B) Проєкт з громадянської освіти C) Кілпатрік D) Дьюї
A) 1980-ті роки B) 1950-ті роки C) 1902 D) 1918
A) Перейшов до ліберальних економічних принципів. B) Заснував проєкт з громадянської освіти. C) Впровадив метод проєктної діяльності. D) Розробив методи критичного навчання через практичну діяльність.
A) 1970-ті роки B) 1980-ті роки C) 1902 рік D) 1950-ті роки
A) «Метод проєктів» Кільпатріка B) Ідеології Дьюї C) Політичні пропозиції Рейгана D) Проєкт з громадянської освіти
A) Політичні пропозиції в навчальних закладах. B) Державні реформи. C) Неоліберальна політика. D) Рухи, що базуються на підтримці з боку широких верств населення.
A) Університет Джонса Хопкінса B) Університет Меріленду C) Гарвардський університет D) Університет Єйлю
A) 60% B) 55% C) 40% D) 25%
A) Релігія B) Економіка C) Політика D) Освіта
A) Організація акцій збору крові Червоного Хреста. B) Проведення бізнес-семінарів. C) Організація політичних мітингів. D) Проведення спортивних змагань.
A) Централізоване управління B) Державний контроль C) Суверенітет сфер D) Інтеграція спільнот
A) Співпраця B) Інклюзія C) Надання можливостей D) Централізація
A) Уникнення прозорості B) Централізація влади C) Розподіл влади D) Виключення місцевих ініціатив |