A) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. B) Elles n'affectent que les espèces terrestres. C) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. D) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
A) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. B) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone. C) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. D) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques.
A) L'écosystème terrestre environnant. B) Les régions désertiques. C) Les environnements des profondeurs océaniques. D) L'environnement de la cascade elle-même.
A) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. B) Elles abritent moins d'espèces que prévu. C) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. D) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.
A) Elles assèchent la zone environnante. B) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée. C) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat. D) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres.
A) Les arbres tropicaux. B) Les cactus et les plantes succulentes. C) Les mousses et les hépatiques. D) Les arbustes désertiques.
A) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques. B) Les aigles et les faucons. C) Les manchots et les ours polaires. D) Les hiboux et les faucons.
A) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. B) Pour se rapprocher des sources de nourriture. C) Pour rester au sec pendant les pluies. D) Pour éviter les prédateurs.
A) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante. B) Elles ne s'assèchent jamais. C) Elles coulent en continu. D) Elles sont toujours souterraines.
A) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. B) Uniquement sur terre. C) Dans les déserts. D) Uniquement dans les lacs d'eau douce.
A) Il ne coule pas sous l'eau. B) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur. C) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. D) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur.
A) Un trou dans le lit rocheux. B) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux. C) Un canyon ou une gorge profonde en amont. D) Un lit de rivière à forte pente.
A) Elle ne recule pas ; elle reste immobile. B) Jusqu'à un mètre et demi par an. C) Plus de trois mètres par an. D) Moins de la moitié d'un mètre par an.
A) Alexander von Humboldt B) William Morris Davis C) Edward Rashleigh D) Oscar von Engeln
A) Étude des cascades B) Étude des chutes d'eau C) Hydrologie D) Géomorphologie
A) Andrew Goudie B) Oscar von Engeln C) Edward Rashleigh D) William Morris Davis
A) Les chutes de Carbet B) Les chutes Saint-Antoine C) Les chutes du Niagara D) Les chutes Victoria
A) Brian J. Hudson B) David Livingstone C) Christophe Colomb D) Louis Hennepin
A) Fleuve Victoria B) Mosi-oa-Tunya C) Cascade de la Reine D) Chutes Livingstone
A) 1942 B) 1884 C) années 1820 D) 2006
A) Edward Rashleigh B) Andrew Goudie C) William Morris Davis D) Oscar von Engeln
A) Démolir les chutes. B) Construire des canaux. C) Les remplir de béton. D) Utiliser des hélicoptères.
A) Tyssestrengene, en Norvège. B) Les chutes Victoria. C) Les chutes du Niagara. D) Les chutes d'Angel.
A) Quarante-cinq. B) Cinquante. C) Vingt-cinq. D) Trente-huit.
A) Kaluli B) Shinto C) Otavalo D) Jivaroan
A) Chutes de Khone Phapheng B) Chutes d'Inga C) Salto Ángel D) Cascata delle Marmore
A) Peuple Otavalo B) Michael Harner C) Peuple Kaluli D) J. M. W. Turner |